Материалы для итогового контроля

4.3.1 Вопросы к экзамену по курсу «Культурология»

1. 
   История культурологии как научной дисциплины. Предмет и методы культурологии, ее место в системе наук.
   
2. 
   История формирования понятия культуры. Материальная и духовная культура.
   
3. 
   Типология культуры: понятие типа культуры, историческая типология культур.
   
4. 
   Функции культуры.
   
5. 
   Теоретических подходов: Ф. Боаса, Л. Уайта, З. Фрейда, К. Леви-Строса, К. Маркса, Э. Тайлора, О. Шпенглера, А. Тойнби, Л. Гумилева, П. Сорокина, С. Хантингтона.
   
6. 
   Культура как мир артефактов. Культура как мир смыслов. Виды смыслов.
   
7. 
   Язык культурыю Основные типы знаков и знаковых систем.
   
8. 
   Казахский язык и его роль в культурно-этнической идентификации личности.
   
9. 
   Структуралистские, семиотические подходы к исследованиям культуры.
   
10. 
    Понятие культурного кода. Типы культурных кодов.
    
11. 
    Понятие символа культуры. Основные символы культуры.
    
12. 
    Духовная культура. Типы духовной культуры.
    
13. 
    Технологическая культура. Наука как феномен культуры.
    
14. 
    Архаическая культура на территории древнего Казахстана.
    
15. 
    Номадизм как тип культуры. Концепции номадизма.
    
16. 
    Номадическая культура скифов, саков, массагетов, сарматов.
    
17. 
    Культура усуней и канглы.
    
18. 
    Номадическая культура гуннов.
    
19. 
    Космогония и мифология древних тюрков. Тенгрианство. Верования тюрков в VI – VIII вв.
    
20. 
    Виды тюркского письма. Руническое письмо. Письменные памятники тюрков.
    
21. 
    Шелковый путь: Казахстан как связующее звено между Востоком и Западом.
    
22. 
    Развитие философии и средневековой науки. Аль-Фараби, Хорезми, Бируни,Ибн Сина.
    
23. 
    Города Шелкового пути на территории Казахстана. Расцвет городской культуры Центральной Азии.
    
24. 
    Культура Караханидского периода. Городская культура. Аль-Кашгари, Юсуф Баласагуни, Ахмед Югнаки, Сулейман Бакыргани.
    
25. 
    Культура государства Хорезмшахов.
    
26. 
    Суфийский Ренессанс. Ахмед Яссави.
    
27. 
    Монгольское нашествие как культурная катастрофа. Культура периода Золотой орды.
    
28. 
    Культура в период Тимуридов. Улугбек.
    
29. 
    Эпическая культура казахов. Формы народной поэзии. Казахские бии.
    
30. 
    Традиции, ритуалы, обычаи казахского народа. Народные праздники.
    
31. 
    Феномен казахского Просвещения. Ч. Валиханов, И.Алтынсарин, Абай. Музыкальное творчество
    
32. 
    Казахская общественная мысль и основные направления в казахской литературе на рубеже XIX- XX вв.
    
33. 
    Основные тенденции культурной политики в советский период. Становление и развитие казахстанской науки, институтов образования и культуры.
    
34. 
    Развитие казахской литературы и искусства в советский период. Творческий вклад интеллигенции в развитии казахской культуры.
    
35. 
    Основные тенденции и направления современного искусства Казахстана.
    
36. 
    Современная массовая культура в Казахстане.
    
37. 
    Проблемы сохранения культурного наследия казахского народа в условиях глобализации.
    
38. 
    Молодежная субкультура Казахстана и проблемы духовных моральных, эстетических и религиозных ценностей.
    
39. 
    Генезис и принципы культурной политики. Закон Республики Казахстан «О культуре».
    
40. 
    Национальная идея «Мәңгілік Ел». Ассамблея народа Казахстана и ее роль в культуротворчестве.
    
41. 
    Основные направления модернизации общественного сознания: конкурентоспособность, прагматизм, открытость знания, культ знания.
    
42. 
    Государственная Программа «Культурное наследие».
    
43. 
    Развитие культурного туризма и его роль в формировании и реализации государственных программ «Туған-ел», «Сакральная география Казахстана», «Современная казахстанская культура в глобальном мире», «Цифровой Казахстан».
    
44. 
    Проблемы образования Казахстана в контексте глобализации.
    

5 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Формы контроля и проверки учебных достижений обучающихся выбираются преподавателем как наиболее оптимальные для изучения тех или иных вопросов (собеседование, фронтальный блиц-опрос, работа по микрогруппам, презентации, письменные контрольные работы и мини-опросы, комбинированный опрос, работа по карточкам и т.д.). Предусмотрено индивидуальное творческое задание в виде составления кроссворда (сканворда). По выбору преподавателя индивидуальное задание может быть заменено коллоквиумом. На аттестационных неделях проводится рубежное тестирование по блокам пройденных тем.

6 ВРЕМЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ

- по графику работы преподавателя.