Қосымша 1. 1-тапсырма ресурсы. Кесте.
Қосымша 2. 2-тапсырма ресурстары. Мәтін, карта.
Сабақ барысы
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты
ояту кезеңі
5-6 минут
Қызығушылықты ояту кезеңі.
Б Бастапқы ой қозғау. Диалог. Сурет бойынша
әңгімелесу.
- Бұл суреттегі ескерткіш кімдерге арналған?
- Иса мен Досан батырлар туралы не білесіңдер?
- Екі батыр неліктен халық есінде қалды деп
ойлайсыңдар?
Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен
танысу.
Слайдтағы
сурет
Иса мен Досан
батырға
арналған
ескерткіш
Сабақтың
ортасы
30-35 минут
Б Қысқаша шолу. 1867-68 жж. реформалардың қазақ
даласын басқарудағы өзгерістерін еске түсіру.
Т/Ж 1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. Сұрақтарға
жауап беріп, көтеріліс себептерін салыстыра талдап,
өзгерістерін анықта:
Көтеріліс себептері
ХІХ ғ. бірінші
жартысындағы Есет пен
Жанқожа батырлар
жетекшілігімен болған
көтерілістер
1860-70 жж. Орал,
Торғай мен
Маңғыстаудағы
көтерілістер
•
Орта
Азия
хандықтарының
қазақ
жеріне шабуылы, алым-
салықтар алуы, бекіністер
салуы;
•
Ресей империясының
сауда жолдарын бақылауға
алуға тырысып, әскери
барлау,
жазалау
экспедицияларын жүргізуі,
бекіністер салуы;
•
ХІХ
ғ.
бірінші
жартысында
қазақ
кедейлерін қара жұмысқа
тартып,
бекіністер,
көпірлерді тегін салуды
міндеттеуі;
•
Ресейдің
Сырдария
•
1867-68
жж.
реформадан кейін «түтін
салығының» күрт көтерілуі
(1 сомнан 3 сомға дейін);
•
Өсімқорлықтың
гүлденуі
халық
бұқарасының
жағдайын
жүдетуі;
•
Патша
үкіметінің
жаңа бекіністер салу үшін
қазақтардың жерін тартып
алуды жалғастыруы;
•
Патша
саясатын
қолдап отырған ауқатты
қазақ
байларының
халықты қанауы;
•
жалдамалы
жұмысшы
(жатақ)
Слайд
Қосымша 1.
кесте
өзенінің төменгі ағысына
Орал, Орынбор казактарын
қоныстандыра бастауы;
•
Орта
Азия
хандықтарының
салық
төлемегендерді тұтқындап,
құлдыққа салуы.
қазақтардың
жалақысын
дұрыс төлемеу, ұлттық
кемсітушіліктер.
Ұқсастығы:
Өзгешеліктері:
Дескрипторлары:
•
екі
көтерілістің
себептерін
салыстырып,
өзгерістерді анықтайды.
•
екі
көтерілістің
себептерін
салыстырып,
сабақтастығы сақталған реттерді көрсетеді.
•
қандай өзгерістердің болғандығы мен сабақтастығы
туралы қорытынды жасайды.
Дескрипторларға
сәйкес
оқушылардың
өзара
бағалауын ұйымдастуға болады.
Д/Ж 2-тапсырма. Орал мен Торғайдағы көтеріліс
барысы туралы мәтінді және картаны қолданып,
контурлы картада белгіле. (Қосымша 2)
Дескрипторлары:
•
Көтеріліс өткен аумақтарды, шайқас орындарын
түрлі түсті бояумен ұсынылған шартты белгілерді
салып белгілейді;
•
Көтерілісшілер мен жазалаушы отрядтардың
қозғалыс бағыттарын белгілеп көрсетеді;
•
Әскер саны, көтеріліс жетекшілерінің аттарын
жазады.
Дескрипторларға сәйкес жұптағы оқушылар өзара
бағалай алады
Қосымша 2.
Мәтін мен
карта.
Сабақтың соңы
Рефлексия. Оқушыларға «салық, жер мәселесі,
тәуелсіздік, батырлар, шаруалар» – кілт сөздерді
қолданып сабақ бойынша қорытынды жасауды ұсынуға
болады.
Бұл әдіс сізге оқушылардың тақырыпты қаншалықты
түсінгендігі туралы кері байланыс алуға мүмкіндік
береді.
Сабақтың мақсаттарына оралып, оқушылардың кері
пікірін тыңдаңыз.
Слайд
немесе тақтаға
жазып қою
Саралау – оқушыларға қалай
көбірек қолдау көрсетуді
жоспарлайсыз? Қабілеті
жоғары оқушыларға қандай
міндет қоюды жоспарлап
отырсыз?
Бағалау – оқушылардың
материалды меңгеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлайсыз?
Денсаулық және
қауіпсіздік
техникасының сақталуы
Саралау іріктелген
тапсырмалар, нақты бір
оқушыдан күтілетін
нәтижелер, оқушыға дербес
қолдау көрсету, оқу
материалдары мен
Бұл бөлімде оқушылардың
сабақ барысында үйренгенін
бағалау үшін қолданатын
әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Денсаулық сақтау
технологиялары.
Сергіту сәттері мен
белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта
қолданылатын қауіпсіздік
ресурстарын оқушылардың
жеке қабілеттерін есепке ала
отырып іріктеу
техникасы ережелерінің
тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары
дұрыс қойылған ба? Оқушылардың
барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді
ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері
сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай
ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін
пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ
бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары
туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Достарыңызбен бөлісу: |
