Қазіргі білім жүйесін
жаңартудың өзекті мақсаттары
мен міндеттері. Білім беру
жүйесінің мазмұнын жаңарту
Орындаған: Әділбек Аида
Білім беру жүйесі - сабақтастығы бар
білім беру бағдарламалары мен əр түрлі
деңгей мен бағыттағы мемлекеттік
білім беру стандарттары жүйесінің,
оларды əртүрлі ұйымдастыру
құқықтық формадағы, типтегі жəне
түрдегі білім беру мекемелерінде іске
асырушы тармақтардың, сонымен бірге
білім беруді басқару органдары
жүйесінің жиыны.
Бiлiм беру жүйесi қоғамның
əлеуметтiк – экономикалық
дамуында жетекшi роль атқарады,
сондай – ақ оны əрi қарай айқындай
түседi. Ал бiлiмнiң қалыптасып,
дамуының жалпы шарттары
философияның негiзгi мəселесi –
рухтың материяға, сананың
болмысқа қатынасы тұрғысынан
зерттелетiн iлiм таным теориясы деп
аталады
Таным теориясының басқа ғылыми
теориялардан түбiрлi айырмашылығы – ол
бiлiмнiң қалыптасуы мен негiзделуiнiң жалпы
ұстанымдарын, объективтiк қатынастарды
қалыптастырады.
Орыс педагогі К.Д.Ушинский
айтқандай, қазіргі заман талабына
сай, əр мұғалім, өз білімін
жетілдіріп, ескі бірсарынды
сабақтардан гөрі, жаңа талапқа сай
инновациялық технологияларды өз
сабақтарында күнделікті
пайдаланса, сабақ тартымды да,
мəнді, қонымды, тиімді болары
сөзсіз.
Бұл жөнінде Қазақстан
Республикасы «Білім туралы»
Заңының 8-бабында «Білім беру
жүйесінің басты міндеттерінің бірі –
оқытудың жаңа технологияларын
енгізу, білім беруді ақпараттандыру,
халықаралық ғаламдық
коммуникациялық желілерге шығу»
деп атап көрсеткен.
Өзгермелі қоғамдағы жаңа формация мұғалімі –
педагогикалық құралдардың барлығын
меңгерген, тұрақты өзін-өзі жетілдіруге
талпынған, рухани дамыған, толысқан
шығармашыл тұлға құзыреті.Жаңа формация
мұғалімі табысы, біліктері арқылы
қалыптасады, дамиды. Нарық жағдайындағы
мұғалімге қойылатын талаптар : бəсекеге
қабілеттілігі, білім беру сапасының жоғары
болуы, кəсіби шеберлігі, əдістемелік жұмыстағы
шеберлігі.
Осы айтылғандарды жинақтай келіп, жаңа
формация мұғалімі- рефлекцияға қабілетті, өзін-
өзі жүзеге асыруға талпынған əдіснамалық ,
зерттеушілік, дидактикалық - əдістемелік,
əлеуметтік тұлғалы,коммуникативтілік,
ақпараттық жəне тағы басқа құдыреттіліктердің
жоғары деңгейімен сипатталатын рухани-
адамгершілікті, азаматтық жауапты, белсенді,
сауатты, шығармашыл тұлға.
Нəтижеге бағытталған білім моделі
мен басқарудың жаңа парадигмасы
аясында жекелеген ұғымдар мен
нормаларды жəне тиімді
педагогикалық технологияларды
меңгеру үшін педагогтардың кəсіби
мəдениетін дамытуға бағытталған оқу
қажеттіліктері туындылап отыр.
Назарларыңызға рахмет!
.
Достарыңызбен бөлісу: |
