|
Ғылымда парадигмаларды жіктеу белгілері
|
| бет | 5/8 | | Дата | 02.10.2023 | | өлшемі | 0,87 Mb. | | #112681 |
| Байланысты: ПВШ 3-тема 2019-20гҒылымда парадигмаларды жіктеу белгілері: - Ғылымда парадигмаларды жіктеу белгілері:
- Жаңа ғылыми бағыттарды көрсететін парадигмалар;
- Педагогика ғылымы мен практикасындағы жаңа ғылыми бағыттарды қолданушы парадигмалар;
- Педагогика ғылымы мен практикасында зерттеушілердің зерттеу логикасын құрудың негізі болып табылатын парадигмалар;
- Пәндік салалар парадигмалары (педагогика, педагогикалық антропология, социология, физика, химия және т.б.).
- Парадигма бастапқыдан теориялық қайта құрудың нысанасы болғанымен, нақты да тұрақты анықталған шекарасы жоқ.
| | | | | | - қоғамдық өндіріс үшін оқу
| - Адамның өз өмірі мен мансабы үшін өзін-өзі реттеуі
| | | - оқу білім алушының міндеті;
- оқытушының қызметі кәсіби міндеті ретінде
| - білім алушының білімді қажетсінуі;
- білім алушының білім нәтижесіне қанағаттануы
| | | - оқуда білім алушы үшін жауапкершілік педагогқа жүктеледі;
- педагог беделі білім алушыдан тәртіпті талап етуге байланысты.
| - білім алушы білім алуына өзі жауапты;
- педагог беделі өзінің жеке қасиетіне байланысты
| | | - - оқу - ғылыми білімдерді меңгеруге бағытталған;
- «жастық шақтағы алған білім өмір бойғы азық»
| - оқу арқылы адамзат мәдениетінің негіздері мен құзырлығын меңгеру (оқу, әлеуметтік, азаматтық, кәсіби және т.б.);
- өмір бойғы оқу.
| - 5.Оқу процесіне қатысушылардың позициясы
| - педагог білім тасымалдаушы;
- педагог білім алушыларды бағыттаушы
| - педагог өз бетінше білім алуға жағдай жасаушы;
- педагог білім алушылармен бірге, өзара серіктестікте
| | | - иерархиялық және авторитарлық әдіс;
- оқу пәндерінің тұрақты болуы;
- оқу үдерісін ұйымдастырудың тұрақтылығы;
- педагогқа жүктелген аудиториялық сағаттардың басымдылығы.
| - демократиялық және элиталық (теңдікке құрылған) әдіс;
- оқу пәндерінің динамикалық құрылысы;
- оқу процесінің динамикалық формалары;
- басты назардың білім алушылардың өз бетімен жұмысына аударылуы
| | | - оқытудың негізгі көзі оқу кітабы
| - оқу кітабінің ақпараттық-коммуникациялық және БАҚ құралдарымен толықтырылуы.
| | | - Бақылау мен бағалаудың пәнге қатысты жүргізілуі
| - Білім алушылардың өзін-өзі бағалауы мен бақылауына басты назардың аударылуы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
