Б. М. Жамекова, К. С. Мукушева, Н. Ж. Омарова
«Өзін-өзі тану» пəнінің жаратылыстану ғылымдары
жүктеу/скачать 1,85 Mb. Pdf көрінісі
|
өзін-өзә тану леккк
| 2.3. «Өзін-өзі тану» пəнінің жаратылыстану ғылымдары
бағытындағы пəндерімен интеграциясы Жаратылыстану ғылымдары–табиғатты зерттеумен айналысатын ғылымдардың жиынтық атауы; табиғат құбылыстары мен олардың дамуының жалпы заңдарын танумен шұғылданатын ғылымдар жүйесі екені белгілі. Қытай ойшылы, философ, тарихшы, мемлекет қайраткері, Қытайдың мемлекеттік дініконфуцийшілдіктің негізін салушы Конфуций: «Адам өзінің табиғаты бойынша мейірімді, адам табиғатының толық ашылуы білім беру арқылы өтеді», – деп ашық көрсеткен. Қазіргі заманауи мектептің де басты міндеті осы болып отыр. Оны тағы да біздің заманымыздың ұлы гуманисі, тамаша педагог Ш. А. Амонашвили былай деп аша түседі: «Мектеп – өзінің мақсаты бар жанды рухани тіршілік. Ол қоғамды жүргізеді, бірақ қоғамның қызметшісі емес» [13]. Бұдан ынтымақтастық педагогикасының тұтас тəрбиелеу ортасын қалыптастырудың шарты ретінде қолданылып отырғанын тəжірибе дəлелдеп отыр. Прогрессивті дидактика əрдайым гуманизм идеяларымен еніп, рухани жəне физикалық тұрғыдан мəжбүрлеуге қарсы тұрды. Жаратылыстану пəні мұғалімінің дүниетанымы: - ғарыш заңдары; - кемелденуге апаратын эволюция оралмасы; - «барлығы Біртұтас» принципі - вибрация, ырғақ, резонанс; - таным мен ой күшінің рөлі; - себеп-салдарлық; -синтез. Дүниетаным – барлық əдістеменің негізі, мұғалім сол негізбен сабаққа кіреді. Күнделікті сабағын жоспарлау барысында сабақтың тəрбиелік мідетіндегі қасиеттер арқылы құндылық жарыққа шығады. Сондықтан жаңартылған білім беру мазмұнына орай қысқа мерзімді жоспарға енгізу: -Сабақ мақсатына қосу; -Сабақтың мақсаттарындағы дифференциацияда негізге алу; -Тілдік мақсатқа қосу; -Бағалау критерийлеріне қосу; -Мұғалімнің рефлексиясына қосу. [14]. 51 Оқыту үдерісінің кейбір қайшылықтарын жеңу. Бұл жерде, ең алдымен, баланың жалпыға міндетті білім беру стандарты мен жеке ойлау қабілеті бойынша білім көлемі айтылу керек. Түрткі (мотивация) сыныпта жағымды атмосферадан, тілектестіктен, сабақта шығармашылық əрекеттен туындайды. Топтық жұмыс, шығармашылық үдеріс, мұғалімнің дұрыс қойған сұрақтарына толық жауап беру, хормен əн айту, əрине, сабақта жағымды көңіл бөлуге ынталандырады. Интеграцияланған сабақты жоспарлай отырып, мұғалім, ең алдымен, оқушылардың жайлы жұмысы үшін кеңістік дайындауы керек. Бұл – сабақта табысты жұмыс жасаудың ең маңызды шарты. Ол үшін берілетін білім түрлерін салыстырмалы түрде қарайтын болсақ, жүктеу/скачать 1,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|