Ортасы
5 минут
10 минут
5 минут
15 минут
|
Ой қозғау
«Сиам егіздері» қуыршақты безендіру
1-тапсырма.
«4 + бір, бірдей » әдісі арқылы өз түсінгені бойынша талдайды
2-тапсырма
«Менің тәжірибемнен» топтық тапсырма
1.Саралау дегенді қалай түсінесіздер?
2.Саралау тапсырмаларын қандай әдістер арқылы орындатуға болады?
3.Өз тәжірибелеріңізде саралау тапсырмасын үнемі қолданасыз ба? ?
«Саралау тапсырмалары және
оның түрлері ? » ( таныстырылым )
- Тапсырма құрастыру кезінде саралау «дифференциялау» тәсілін қамтамасыз етеді.
1.Саралап оқыту дегеніміз - бір материалды барлық оқушыларға әртүрлі оқыту тәсілдерін қолданып оқыту дегенді білдіреді және мұғаліммен әрбір оқушының қабілетіне қарай тапсырмаларды қиындық деңгейі бойынша жіктей отырып, сабақты ұйымдастыруды талап етеді.
2. Саралау түрлері:
Тапсырма. Балаларға тапсырманы бәріне бірдей таныстырады, ал орындалу кезеңі төмендегідей болуы мүмкін:
-мұғаліммен бірге;
алдымен мұғаліммен, содан кейін өз бетінше;
өз бетінше
Нәтиже. Балалар бірдей тапсырмамен жұмыс істейді, бірақ мұғалім балалардың алдыңғы нәтижелерін ескере отырып, әр баладан әртүрлі нәтиже күтеді.
Оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді.
Жұмыс қарқыны. Балаларға ортақ тапсырма беріледі, бірақ оларды аяқтауға жұмсалған уақыт олардың дағдыларына қарай анықталады.
Қолдау. Балалардың барлығы бірдей тапсырманы орындайды, бірақ олардың кейбіреуіне басқаларға қарағанда көбірек немесе азырақ қолдау көрсетіледі.
Ресурстар. (дереккөздер) Балалар ортақ тапсырманы орындайды, бірақ әртүрлі ресурстар ұсынылады.
Визуалдарды оқулықпен жұмыс істейді;
Аудиалдарға аудио жазбаларды тыңдайды;
Кинестетиктерге тапсырмаларды өздерінің жасап көруіне мүмкіндік беру.
3-тапсырма Топтық жұмыс
«Бірге ойланамыз, бірге жасаймыз » топтық тапсырма постер қорғау
Әр топқа саралаудың түрлерін пайдалана отырып тапсырмалар құру жұмысы беріледі .
1 -топ «Қазақ тілі »
44 сабақ
Хабарлы сөйлем
2.3.7.1 Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою
Бағалау критерийі:
Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерді ажыратады
Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды
2- топ « Әдебиеттік оқу»
Тақырыбы : Мысық пен тышқандар (ертегі )
2.2.6.1 Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
Бағалау критерийі :
Мәтіндегі кейіпкерлердің іс-әрекеті туралы көзқарасын білдіреді
3-топ «Дүниетану »
Тақырыбы : Адам өміріне ауа райының әсері
Оқу мақсаты: 2.2.2.1 Ауа-райының адам өмірі мен шаруашылық ісәрекетіне оң және кері әсерін талдау
Бағалау критерийі :
Ауа райының шаруашылыққа тиігізетін әсері туралы әңгімелейді
Мұғалімдерге құрылған қысқа мерзімді жоспар негізінде оқулықтарды пайдалана отырып өздері саралау тапсырмасын дайындау қажет екенін түсіндіріп , бағыт беремін.
|
Мұғалімдер бір қолымен қуыршақты безендіреді
Өз ортаға салады.
Мұғалімдер топта жұмыс жасау арқылы бейнежазбаны тақырыппен салыстырады
Әр топ өз тапсырмаларын орындайды,
жасаған жұмыстарын таныстырады.
Мұғалімдер тапсырма бойынша саралау тапсырмасын дайындайды.
Постер қорғайды
|
Қайшы
Клей
Түрлі қағаздар
кеспе
Слайд
Оқулықтар
А4
Маркер
Плакат
|
