Синтез.Топтықжұмыс. Шығармашылықтапсырма. 6-тапсырма. Үлкендерден «Қолғанатым менің!» деген мақтау сөз еститіндей үш түрлі оқиға ойластырып, әңгімеле.
Саралау: «Диалог және қолдау көрсету» әдісі. Қолдауды қажет ететін оқушыны сұрақ қою арқылы жетелеуге немесе бағыт беруге болады.
Топта шағын әңгіме құрастырады. Сынып алдында әңгімелейді.
Соңы 10 мин
Сабақ басындағы «БББ» кестесінің 3-бөлімі бойынша сөйлейді.
Үйтапсырмасы. Оқу, мазмұнын айтып беру.
«БББ» кестесі
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№24-сабақтың тақырыбы
Досымменмақтанамын
Оқу бағдарламасына сәйкесоқыту мақсаттары
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтінді түсініп оқиды, сұрақтарға жауап береді.
Көптегеноқушылар сұрақтардың жауабын мәтіннен табады.
Кейбіроқушылар қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды және жауабын мәтіннен табады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 10 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Өнер де, ой да, білім де Өркендер ана тілінде. Ананың тілін сүйіңдер, Саналы білім үйренер.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқабөлу.Өз еріктерімен 4 топқа бірігу.
Оқушылармен амандасады.
Оқушылардың кіммен дос екені байқалады.
Топтардың атаулары жазылған қағаздар
Қызығушылықтыояту. – Балалар, дос деген сөзді 3 тілде айтып көріңдерші. Дос деген кім?
Шын досты қалай білуге болады? Өзіңнің досың туралы не айтасың?
Дос болу үшін адам қандай болу керек? Достық туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?
Сергітусәті. Көп отырып, шаршадық, Қозғалуды аңсадық.
Жүгiргiмiз келедi, Әдемiлеп ән салып. Топ-топ басайық,
Оқушылар қимылмен көрсетеді.
Жаттығулар жасайық. Қайырымды жан болып, Жамандықтан қашайық. Ұшқандай боп кекiлiк, Биiк-биiк секiрiп, Ойнап-ойнап, тез өсiп, Кетемiз бiз жетiлiп.
Тұрып қалмай жантайып, Бiр еңкейiп, шалқайып, Жылдам-жылдам қозғалып, Асқақ әндер айтайық!
Синтез. Айтылым. тапсырма. Нағыз дос қандай болу керек? Өз ойыңды білдір. Мәтіннен мысал келтір.
тапсырма. Сен үй тапсырмасы берілген мәтінді оқып, түсініп алдың. Досың ерініп, сенен көмек сұрады. Сенің әрекетің?
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.2.1.2 – шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу.
Сабақтыңмақсаты
Барлық оқушылар мәтіннің мазмұнын түсінеді, өз сөзімен мазмұндайды. Көптегеноқушылар шығарманың мазмұнын жоспар бойынша әңгімелейді. Кейбір оқушылар алған білімін өмірмен байланыстырады, қолданады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. «Шаттықшеңбері». Қуанамын мен де, Қуанасың сен де.
Қуанайық, достарым, Арайлап атқан күнге.
Балалар, көңіл күйлерің қандай? Егер жақсы болса, қол шапалақтаймыз.
Сабаққа дайындықтарың қалай? Егер дайын болсақ, оң қолымызды көтереміз.
Осындай жақсы көңіл күймен сабағымызды бастаймыз.
Топқабөлу. Құстар мекендеуіне байланысты төмендегідей бөлінеді екен.
1. Суда – шағала.
Оқушылар психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
Топтардың атаулары жазылған
Ағашта – тоқылдақ.
Құрлықта – құр.
Тауда – бүркіт.
Осы топтарға бөлінеді.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Оқушыларға құстардың суреттері салынған карточкалар таратылады. Суреттер бойынша
4 топ болады.
қағаздар. Құстардың суреттері
Ортасы 35 мин
Мағынанытану. Білу. тапсырма. Құстардың пайдасы туралы әңгімеле.
− Қасиетті,киелідеген сөздерді қалай түсінесіңдер?
− Қандай киелі жануарларды, құстарды білесіңдер?
Мәтіннің мазмұнына байланысты жүргізілетін жұмыстар:
Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.
Мәтінді өзі оқиды.
Жеке оқушыларға оқытады. Сөздік жұмысын жүргізеді.
Қызылжел – ерте көктемде қатты соғатын жел.
Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды.
– Мәтін қандай құс жайлы?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Мұғалімнің мәтінмен жүргізген жұмысынан соң оқушылар мәтінді оқиды.
Іштей оқиды.
Дауыстап, тізбектей оқиды.
Мұғалімнің ауызша баға беруі. «Өте жақсы!»,
«Тамаша!»,
«Керемет!»,
«Жақсы!»
Оқулық Интербелсенді тақта
Оқулық
Сергітусәті. Біз кішкентай баламыз, өсіп-өніп толамыз, Күнге қарай талпынып, көкке қолды созамыз, Қанат қағып ұшамыз, қарлығаштай самғаймыз.
Өздерін көрсету, аяқтың ұшымен жоғары көтерілу.
Жоғарыға екі қолын созу.
Екі жаққа қолдарын созып, әр топ өз шеңбері бойымен ұшып жүреді.
Топтықжұмыс. 3-тапсырма. Берілген жоспар бойынша мәтінді әңгімелеңдер.
Аққұтандардың ұясы.
Аққұтандардың қорегі.
Аққұтандардың әні.
Аққұтандар – қасиетті құстар.
Жазылым. тапсырма. Мәтіннен құт,берекесөздерінің мағынасын тауып жаз.
Қолдану. Жекежұмыс. тапсырма. Сен қанатты достарыңа қандай қамқорлық көрсетіп жүрсің? Оларға ұя жасайтын қажетті заттарды ата.
Оқушылар топта шығарма мазмұнын жоспар бойынша әңгімелейді.
Бірнеше оқушы сынып алдында мазмұнын әңгімелейді.
Құт деген, береке деген – жақсылық, қайғысыз әрі тыныш өмір.Осы сөйлемді тауып жазады.
Сынып алдында сөйлейді.
Дескриптор: − мәтін мазмұнын жоспарға сәйкес мазмұндайды;
− қажет сөздерді мағынасына сай дұрыс қолданады.
Соңы 5 мин
Рефлексия. Себетке гүлшоғын жинау арқылы сабақты бағалайды.
Көктүс– сабақ маған қатты ұнады, бүгін мен көп нәрсені білдім, үйрендім, ал сары түс – түсінбегенім бар, маған көмек керек, тағы да сабақтарға қатыссам деп ойлаймын,
Ал жасылтүс– мен үшін түсініксіз болды, еш нәрсе түсінбедім.
