Бағалаудың өлшемдік техналогияларының ғылыми педагогикалық қызметі
жүктеу/скачать 0,95 Mb.
|
| Топтық бағалау
STEP 4 Критериалды бағалау. Оқыту үшін бағалаудың бірнеше түрі бар: « Инновация және тәжірибеде формативтік бағалауға себепші болатын мадақтаулар елеулі табысқа, маңызды нәтижелерге жету кезінде көмектеседі. Бұл зерттеулер жас ерекшелік топтарына байланысты 5 жастағы балалардан бастап университет студенттеріне дейін жүргізіледі». 1960-шы жылдың соңында 1970-ші жылдардың басында бiлiм беру саласындағы америкалық мамандар бiлiмді бағалаудың нәтижесiнде алған мәлiметті қолданудың маңызды бағытын анықтай бастады. 1967 жылы Майкл Скривен бағалаудың екi түрiн - формативтік (қалыптастырушы) және суммативтік (жинақтаушы) ұсынды. Формативтік бағалау оқушылардың әлемдi тану процессiндегі жетістіктердің өлшемi ретінде қолданылады. Бағалау П.Блэкке пен Д.Уильямның айтуы бойынша сабақ берудi жетілдіру және үйрену, өз-өзiн бағалау үшiн мұғалім мен оқушылардың өз ара байланысы ретiнде қолданылатын мәлiметтердi қамтамасыз ететiн барлық мүмкіндікті бiлдiредi. Блэк пен Уильям өздерінің жасаған анализдерінің негізінде мынадай қорытынды жасады: НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ! жүктеу/скачать 0,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|