Б Қоршаған ортамен үйлесімді әсерлесе алатын бала ірінші сынып білім алушысының моделі
Тұлғалық мәдениеті Үлкендермен, қатарларымен қарым-қатынас құра білуі.
Өз тәртібін еркімен басқара білуі, қалыптасқан ережеге бағынуы.
Тәртіптілік, қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстай білуі.
Адамдармен араласуда мейірімді көзқарасының болуы, қатарларына көмектесуге дайын болуы.
Ұйымдаса білуі, ұқыптылығы, жинақылығы.
Танымдық іс-әрекеті Өзінің көңілін мұғалімнің көрсетуіне сәйкес ұсынған материалға аудара алуы.
Оқу әрекетіне , қоршаған ортаға белсенді қызығушылығының болуы.
Жаңа білімді меңгеруге ұмтылысы
Өзінің іс- әрекетін оң бағалауға қызығушылығы.
Сұрақ қою ықыласының болуы және өз бетінше шешуге ұмтылысы.
Мектеп түлегінің моделі Бағдаламаны жүзеге асыру аясында бала тұлғасының жеке тұлғалық сапа мінездемесінің әр кезеңде өзара байланысты,өзара әсерлесе және өзара бағынышты ұсыну.
Шығармашылық дамыған, әлеуметтік- бағытталған,өзін-өзі жүзеге асыруға қабілетті тұлға
Танымдық іс-әрекеті
Танымдық қызығушылығы мен оны жүзеге асыруға ұмтылуы. Әрі қарай оқу үшін таңдаған кәсіп салалары бойынша терең білімді саналы қажетсіну;Білімін жалғастыруға интеллектуалдық дайындығының және қабілетінің болуы. Гимназиядан кейін оқуды жалғастыруға жоғары ынталылығы
Білімін іс жүзінде қолдана алуы.
Еңбегін, өз білімін көтеруін, ғылыми-зерттеу жұмысын тиімді ұйымдастыра білуі.
Әр кезде білімін қолдана алуы.
5. Өз бетінше оқу әрекетіне деген дағдысының болуы;
6. ҚР Конституциясының Заңын білуі және түсінуі.
