2. Оқыту мен білім берудің педагогикалық тәжірибесінің мазмұны даму деңгейінде Мамандығы бойынша біліктілігі сәйкес студент келесі негізгі педагогикалық дағдыларына ие болуы тиіс: - казіргі кездегі мектепте оқытудың жүйесі, тәжірибені пайдалану мүмкіндігі.
білім беру процесінің заңдар мен принциптері туралы өзінің жұмысында ппайдалана алу.
білім беру заңдары мен білім беру жүйесін кәсіби қызметін жекелей және топпта көрсете алу;
қатысушылардың құқықтары мен еркіндіктерін қадағалау;
қатысушылардың сыныптан тыс іс-шаралар ұйымдастыруға қабілетті болу.
Психологиялық-педагогикалық тәжірибенің мазмұны
Студенттің жұмысының мазмұны мен мінездемесі педагогикалық тәжірибеде 3 топқа бөлінеді:
I топ - нұсқаушы. Оның тәжірибедегі мақсаты теориялық дайындалу.Барлық сұрақтарға нұсқаушы конференцияға жауап қарастырады- тәжірибедегі тапсырмалармен танысу, программамен, есеп беру құжаттары, тәжірибедегі бақылау уақыты.
II топ -негізгі. Ол екі бөліктен тұрады: сынақтар және кәсіби қызметі. Бірінші аптада студен оқыту барысымен, өзіне берілген сынып оқушыларын зерттеп барлық сабақтарға қатысады, өзінің мектеп психологімен құрастырған жосппары және сынып жетекшімен ұйымдастырған мерекелік тәрбие жоспарларын құрады. Алғашқы екі күн ішінде студент өзінің жеке жоспарын құрады, күнделікке жазып отырады, дәлел ретінде оны жетекшіге береді.
Күнделіктегі жеке жоспар күіге толтырылып отырылады.
Жұмыс барысы келесі 2,5 аптада, студенттер негізгі тапсырмаларын, педагогикалық психологиялық тапсырмаларын орындайды, тәрбие жұмыстарын ұйымдастырады, қажетті материалдарды дайындайды.
III топ – тексеру және бағалау. Тәжірибені аяқтауға, есеп беруге дайындалу. Тәжірибені қоытындылау.жабылу кеңесіне қатысу.
