Критериалды бағалау принциптері: Анық, айқындылығымен; Жеке тұлға емес жұмысының бағалануымен; Бағаның әділдігімен; Өзін бағалауға мүмкіндік берілуімен; Кері байланыстың жүзеге асуымен; Алдын ала ұсынылған бағалау шкаласымен ерекшеленеді.
28. «Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау» модулі биология сабақтарында қолданудың мақсаттарын түсіндіріңіз. Оқыту үшін бағалау(формативтік)-ОүБ бұл білім алушлар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғаның қандай даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтау үшін оқушылар және олардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі. Оқуды бағалау (суммативті) – тікелей келешек оқытуға үлес қосуға бағытталмаған, бірақ маңызжы мәні бар тестілеу оқыту үдерісінде керіс әсерін тигізуі мүмкін. Оқуды бағалау кезінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен арақатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады.
30. Оқушылардың білімн бағалаудағы қолданылатын ресурстар (портфолио) –ның түрлері туралы баяндаңыз. Портфолио - оқушының оқу нәтижелерін ғана емес, сондай-ақ оларға қол жеткізуге бағытталған күш-жігерін жан-жақты көрсететін жұмыстар жинағы, сондай-ақ оқушының алдыңғы нәтижелерімен салыстырғанда білімі мен іскерлігіндегі айқын прогресс; осы оқу кезеңіндегі осы пән (немесе бірнеше пән) бойынша оқушының оқу жетістіктерінің көрмесі (тоқсан, жарты жыл, жыл)); оқушының оқу нәтижелерін мақсатты, жүйелі және үздіксіз бағалау және өзін-өзі бағалау нысаны; бағалауға ұсынылатын жұмыстарды таңдауға тікелей қатысуды, сондай-ақ олардың өзін-өзі талдау мен өзін-өзі бағалауды болжайтын, оқушы жұмыстарының антологиясы. Портфолио көмегімен педагогтар білім беру мекемесі шеңберінде оқушылардың жеке білім беру бағыттарын құрастыруға және жүзеге асыруға тырысады. Бұл ретте "жинақтау" портфолиосы "оқушының даму динамикасын; оның қарым-қатынасын, оның өзін-өзі жүзеге асыру нәтижелерін көрсете отырып, модельдік функцияны орындайды; оқушыға тән оқу стилін көрсетеді, оның жалпы мәдениетінің ерекшеліктерін, интеллектінің жеке жақтарын көрсетеді; оқушыға өзінің оқу жұмысының рефлекциясын өткізуге көмектеседі; оқушы жұмысының нәтижелерін талқылау және өзін-өзі бағалау нысаны болып табылады".
