Бағдарламасы мазмұнын түсіндіріңіз. Халықаралық зерттеу бағдарламасы
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
|
Ба дарламасы мазм нын т сіндірі із. Халы аралы зерттеу ба дарла (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 8. Оқушы портфолиосы (шығу тарихы, жүйелі тақырыптық материал, портфолио түрлері) жеке оқу траекториясын қалыптастырудың құралы екендігін баяндаңыз.
| Өзара бағалау — бұл оқытушының нұсқаулығына сүйене отырып, тыңдаушылар бір-бірінің жұмысын өздері тексеретін жұмыстарды, тапсырмалар мен тестілерді тексеру тәсілі. Тыңдаушылардың жұмыстарды табысты және тиімді тексеруінің негізгі критериясы-бағалаудың нақты және түсінікті ережелері.
Бағалау мұғалімдерге: сапалы білім алуға бағытталған критерийлер әзірлеуге; оқытудың сапасын жақсартуға; әр оқушының жеке ерекшеліктері мен қабілеттерін ескере отырып оқытуға мүмкіндік береді. Ал оқушыларға: өзара бағалау кері байланыс беруге көмектеседі, яғни бір-бірінен білім алуға және бір-біріне қолдау көрсетуге, бір-бірімен талқылауға, әңгімелесуге, түсіндіруге және бірін-бірі сынауға мүмкіндік береді. сапалы өзара бағалау өз жұмысын бағалау сапасын жақсартуға ықпал етеді, нәтижесінде ол оқушылардың бойында өзінің алға дамуы үшін жауапкершілігін арттыруға бағытталады. Өзара бағалау — бұл уақытты үнемдеу ғана емес, сонымен қатар басқа да бірқатар артықшылықтар: Қатысушылардың жұмысына рецензиялау көбінесе сапалы орындауға қосымша ынталандыру болып табылады. Біріншіден, жұмысты басқа адам көреді (айналасындағылардың пікірі), екіншіден, барлығы тең жағдайда (peer сөзінің бір мағынасы-тегіс, тең) Тыңдаушылар өз жұмысына жаңа көзқарас пен жаңа кері байланыс алады Жұмысты тексеру кезінде рецензент оқу материалын жақсы түсінеді және басқаның жұмыс мысалында тапсырманы орындаудың баламалы тәсілдерін біледі Не білу керек? Өзара бағалау-бұл: тыңдаушылардың жұмысын тексеру; тексеруге міндетті нұсқаулар (жазбаша немесе ауызша); тексеру арқылы тыңдаушылардың материалды терең зерделеуі 8. Оқушы портфолиосы (шығу тарихы, жүйелі тақырыптық материал, портфолио түрлері) жеке оқу траекториясын қалыптастырудың құралы екендігін баяндаңыз. «Портфолио» əдісі жəне оның шығу тарихы. 20 ғасырдың 80-90 жылдары АҚШ-та, содан кейін Еуропа, Жапония жəне басқа да елдерде портфолио əдісі оқытуда, яғни студенттердің жеке оқу жетістіктерін бағалау əдісі ретінде қолданыла бастауы. Портфолио - мұғалімнің тапсырмалары бойынша студенттің бір немесе бірнеше əдістердің аясында оқыту əрекетін жүйелейтін тақырыптық материалдар жинағы. Портфолио – жүйелі, тұрақты процедуралық жұмыс болып табылатындығы. Портфолионың білім алушыға өздігінен білім алуға жəне өз кəсіби қызметінің, оқудың, зерттеу нəтижелерінің сапасын бағалауға мүмкіндік беретіндігі. Портфолио əдісі ақпараттық технологиялардың дамуы негізінде, оның ішінде компьютерлік бағдарламалармен оқуды басқару кезіндегі рөлі. Оқушы портфолиосы туралы түсінік. оқушының барлық жұмыстарын бір жүйеге біріктіретін, оның білім-біліктілігінің әр түрлі салаларын байланыстыратын жұмыстарының жиынтығы; оқушының жұмыс папкасы ғана емес, алдын ала жоспарланған жетістіктерінің өзіндік іріктеулері.
Оқушы портфолиосының түрлері
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|