Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 4,87 Mb. Pdf көрінісі
|
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы
| 121
ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТ 1. Андерсон Д. Думай, пытайся, развивайся. [Ойлан, ізден, дамыт]. – Ағылшын тілінен аударылған, жалпы редакциясын басқарып, аударғандар: Шлионский А.Л., Шлионский Л.М., Никифорова Н.В. – Санкт-Петербург: Азбука, 1996. – 92 бет. 2. Амонашвили Ш.А. Воспитательная образовательная функция оценки учения школьни- ков. [Оқушылардың оқуын бағалаудағы тәрбиелік білім беру функциялары]. – М.: 1997. – 296 бет. 3. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. [Оқу. Бағалау. Баға]. – М.: 1980. 4. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. [Табыстың жағдаяттары. Оны қалай құру керек: Мұғалімдерге арналған кітап]. – М.: Просвещение, 1991. – 176 бет. 5. Бордовской Н.В. Современные образовательные технологии: учебное пособие. Под ред. – 2-е изд., [Заманауи жалпы білім беру технологиялары: оқу құралы]. Жалпы редакцияда 2-ба- сылымы, – М.: КноРус, 2011. – 432 бет. 6. Богоявленская Д.Б. Основные современные концепции творчества и одаренности. [Шығармашылық пен дарындылықтың негізгі заманауи тұжырымдамалары]. – М.: Педагоги- ка, 1997. – 286 бет. 7. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика; Учеб.-метод. пособие. [Сын тұрғысынан ойлау: әдіс, теория, практика. Оқу-әдістемелік құрал]. – М.: Мирос, 2002. 8. Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. – Тараз, 2003. 9. Вильямс П. Эволюция от терапии к личному коучингу // Электронный ресурс: www. coaching.ru , [Терапиядан жеке коучингіге дейінгі даму]. Электронды ресурс. 2007. 10. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения по системе Эльконина Д.Б., Давы- дова В.В. [Эльконин Д.Б., Давыдова В.В. жүйесі бойынша дамыта оқыту практикасы]. – М.: ЦПРО «Развитие личности», 1998. 11. Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка. Вестник Московского уни- верситета. [Баланың мәдени дамуының мәселелері. Мәскеу университетінің хабаршысы]. Се- рия 14, Психология. – 1991. – № 4. – 5–19 бет. 12. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. Пси- хологическая наука и образование. [Мектеп жасында оқу мен ақыл-ойды дамыту мәселелері. Психология ғылымы және білім беру]. – 1996. – №4. 5–18 бет. 13. Выготский, Л. С. Психология развития человека (лекции по психологии), [Адамның даму психологиясы (психология бойынша лекциялар)]. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 бет. 14. Генике Е.А., Трифонова Е.А. Учитель и ученик: возможность диалога и понимания. [Мұғалім мен оқушы: диалог пен түсіністіктің мүмкіндіктері]. 1-том, жалпы редакциясын басқарған Семина Л.И. – М.: «Бонфи», 2002. – 239 бет. 15. Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии: учеб.пособие. [Инновациялық педагогикалық технологиялар: оқу құралы]. – М.: Академия, 2010. – 288 бет. 16. Гладкая И.В. Оценка образовательных результатов школьников: Учебно-методическое пособие. [Оқушылардың жалпы білім алудағы нәтижелерін бағалау]. Жалпы редакциясын басқарған Тряпицына А.П. – СПб.: КАРО, 2008. 17. Гин А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. [Педагогикалық техникаларды қабылдау: Таңдау еркіндігі. Ашықтық. Іскерлік. Кері байланыс. Идеалдық]. – М.: Вита-Прес, 2006. 18. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие. [Жеке тұлғалық педагогика негіздері]. – Калининград: Калинингр. гос. ун-т., 2000. – 572 бет. 19. Давыдов В.В. Деятельностная теория мышления. [Ойлаудың іскерлік теориясы]. – М.: Научный мир, 2005. – 240 бет. 122 20. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. [Дамыта оқыту мәселелері: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы]. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 бет. 21. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. [Дамыта оқыту теориясы]. – М.: ИН- ТОР, 1996. – 544 бет. 22. Джумагулова Т.Н., Соловьева И.В. «Одаренный ребенок: дар или наказание». [Дарын- ды бала: сый ма әлде жаза ма]. – Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 160 бет. 23. Жексенбаева У.Б «Балалардың дарындылығын диагностикалау» Баспа: РАДиАЛ Шығарылған жылы: 2005( ISBN: 9965-9800-04). 24. Жанпейісова М.М. «Модульдік оқыту технологиясы». Ақтөбе, 1999. 25. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб.пособие. [Білім берудегі ақпараттық технология: оқу құралы]. – 5-басылым. – М.: Академия, 2008. – 192 бет. 26. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. [Сын тұрғысынан ойлау: даму технологиясы]. – СПб: Альянс-Дельта, 2003. 27. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. [Балаларды сын тұрғысынан ойлауға үйретейік]. 2-басылым – СПб: «Альянс «Дельта» және «Речь», 2003. 28. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, дискуссии. Анализ зарубежного опыта. [Әлемдік педагогикадағы инновация: зерттеу, ойындар, пікірталастар негізінде оқыту. Шетелдік тәжірибені талдау]. – Рига: НПЦ «Экспери- мент», 1995. – 176 бет. 29. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие. [Мектептегі критериалдық бағалау: оқу құралы] – Пермь мемлекеттік педагогикалық университеті – Пермь, 2010. – 84 бет. 30. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя: Учебно-методическое пособие. [Мұғалімнің бағалау қызметі: оқу-әдістемелік құрал]. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 128 бет. 31. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге : Книга для учителя. [Оқу диалогындағы бала мен ересек]. – М.: Просвещение, 2005. 32. Кусаинов Г.М. Педагогическая технология современной школы. – Астана: РНПЦ «Учебник», 2012. 33. Кусаинов Г.М., Сагинов К.М., Конурова-Идрисова З.К. Основы дидактики: Учебное пособие. – Астана: Центр педагогического мастерства, 2014. – 348 с. 34. Кішібаева Д.Ж. Жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құралы. Түркістан қ. А.Ясауи атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 бет. 35. Қадашева Қ. Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері: өзге тілді дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. АлМУ. 13.00.02. Алматы, 2001. 36. Ландау Э. «Одаренность требует мужество». [«Дарындылық ерлікті талап етеді»]. – М.: Академия, 2002. 37. Лейтеса Н.С. Психология одаренности детей и подростков. [Балалар мен жасөспірімдердің дарындылық психологиясы] – М.: Издательский центр «Академия». – 1996. – 416 бет. 38. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальная различия. [«Өскелең дарындылық пен жеке айырмашылықтар]. МПСИ, МОДЭК Серия: Психологи России (ISBN 978-5-9770-0284-4, 978-5-89395-892-8), 2008. 39. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. [Мектеп жасында білім алуға ынталандыруды қалыптастыру]. – М.: Просвещение, 1983. – 96 бет. 40. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. [Білім алуды ынталандыруды қалыптастыру]. – М.:Просвещение, 1990. – 192 бет. – (Психол. Наука - школе). 123 41. Мельникова Е.Л. Проблемный урок или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. [Проблемалық сабақ немесе оқушыларға білімді қалай ашу керек: Мұғалімдерге арналған оқу құралы]. – М.: АПКиПРО, 2006. – 168 бет. 42. Матюшкин А.М. «Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей: классические тексты». [«Дарындылық деген не: дарынды балаларды табу және дамыту: классикалық мәтіндер»]. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 бет. 43. Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: Жолдак Е.В. ЖК, 2011. – 201 бет. 44. Мирсеитова С. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. – 1998. 45. Моисеев А.П. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие. [Коммуникациялық менеджмент. Оқу құралы]. – Томск: ТПУ, 2008. 46. Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даяр- лау жолдары. – Өскемен, 2004. 47. Мырзабаев А. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық мүмкіндіктері. – Алматы: 2005. 48. Нағымжанова Қ.М. Инновациялы-креативті технологиялар. – Өскемен, Медиа Альянс, 2005. 49. Оконь В. Основы проблемного обучения. [Проблемалық оқыту негіздері]. – М: Про- свещение, 1968. 50. Оразақынова Н.А. Сатылай кешенді талдау технологиясының ғылыми әдістемелік негіздері. – Алматы, 2007. 51. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникативных технологий в об- разовании: учеб пособие [Білім беруде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану. Оқу құралы]./ Панюкова С.В. – М.: Академия, 2010. – 224 бет. 52. Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. [Қазіргі мектепте мұғалімнің кәсіби өсуін басқару]. – М.: «Центр педагогического образова- ния», 2009. – 448 бет. 53. Ракышова Г.А., Игибаева А.К. Жаңаша оқыту – жетістік көзі. //Вестник КАСУ. – №1. – 2006. – 121 бет. 54. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии DOC Учебное пособие. [DOC заманауи білім беру технологиялары. Оқу құралы]. – М.: Народное образование, 1998. – 256 бет. 55. Синягина Н.Ю. Личностно-ориентированное развитие одаренных детей [Дарынды ба- лаларды жеке тұлғалық-бағдарлы дамыту]. – М.: АНО ЦНПРО, 2011. 56. Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. Алматы, 2000. 57. Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Қазақстан мектебі. №4, 2005. 58. Трайнев В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В.; Университет информатизации и управления. – М.: Дашков и Ко, 2009. – 318 бет. 59. Халперн Д. Психология критического мышления. [Сын тұрғысынан ойлау психология- сы]. / перевод с англ. Н.Мальгина, С.Рысев, Л.Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 бет: ил. – (Се- рия «Мастера психологии»). 60. Хуторской А.В. «Развитие одаренности школьников» Методика продуктивного обуче- ния. Пособие для учителя. [Оқушылардың дарындылығын дамыту. Табысты оқыту әдістемесі. Мұғалімге арналған құрал]. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – ISBN 5-691-00577-4. 61. Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной жизни. [Мектеп өміріне кіріспе: Балаларды мектеп өміріне бейімдеу бағдарламасы]. – М.: Мо- сковский центр качества образования, 2010. – 120 бет. 62. Цукерман Г.А. Оценка без отметки [Бағасыз баға қою]. – Москва-Рига: ПЦ Экспери- мент, 1999. 124 63. Шадриков В.Д. Способность, одаренность, талант. [Қабілет, дарындылық, талант]. / Развитие и диагностика способностей. – М.: Наука, 1991. 64. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка-дошкольника. [Мектепке дейінгі жастағы баланы дамыту]. – М.: Педагогика, 1966. – С. 254–292. 65. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: книга для учителей и роди- телей [Дарынды бала: қиял ма әлде шынайы ма: мұғалімдер мен ата-аналарға арналған кітап] – М.: Просвещение, 1996. http://www.u-mama.ru/files/books/odar_reb.zip 66. Якиманская И.С. Развивающее обучение [Дамыта оқыту]. − М.: Педагогика, 1979. 67. Ball, S.J., Maguire, M., & Braun, A. (2011). How Schools Do Policy [Мектептер өз саяса- тын қалай жүргізеді]. London: Routledge. 68. Bates, T., Swennen, A., & Jones, K. (2012). The Professional Development of Teacher Educa- tors [Мұғалімдер тренерлерінің кәсіби дамуы]. Abingdon: Routledge. 69. Brundrett, M., & Crawft, M. (2008). Developing Schools Leaders. An International Perspec- жүктеу/скачать 4,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|