Рисунок 2. Убеждения учителя в формировании установок, принятии решений и в действиях Вместе с тем, глубокие убеждения учителя могут стать сдерживающим фактором в про-
цессе восприятия новых идей. В этой связи, если учитель с «традиционным» стилем препо-
давания, базирующимся на трансляции готовых знаний, желает оказать помощь ученикам в их
становлении личностями с развитым критическим мышлением, то прежде ему самому необхо-
димо обладать развитым критическим мышлением и быть открытым для новых идей.
