Байланысты: Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы
Дәріс Оқу Аудио-визуалды қабылдау Көрсетілім Талқылау Тәжірибеде жасау Өзгелерді оқыту 10% 20% 30% 50% 75% 90%
15-сурет. Оқу пирамидасы Мұғалім оқушылардың зер салып тыңдауын сақтап қалу мақсатында сыныпта орында-
латын жұмыс барынша күрделі және әртүрлі болуын қадағалайды, бұл ретте оқушылардың
бойында бұл тапсырмаларды орындау үшін қажетті дағдыларды қалыптастырып, білім береді.
Мұғалім оқушыларда Чиксентмихаи (2008) «өзіндік мақсат» деп атайтын (16-сурет) және Рай-
ан мен Деки (2009) «ішкі уәж» деп атайтын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға
тиіс. Басқаша айтқанда, оқушылар өзін-өзі ынталандыра алады және осыған орай, оларда
ұмтылыс пен қызығушылық пайда болады. Бұны жазалауға ұшырамау немесе емтиханнан
құламау түрткі болып табылатын сыртқы уәжден ажырата білген жөн.
73 Дереккөз: Flow: The Psychology of Optimal Experience,
Михай Чиксентмихай (74 бет)
