Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет194/299
Дата23.08.2023
өлшемі11,77 Mb.
#105489
түріБағдарламасы
1   ...   190   191   192   193   194   195   196   197   ...   299
Семантическая память 
Семантическая память – наиболее неоднозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку 
зависит от способности к воспроизведению символами, наиболее часто используемыми в 
человеческом развитии и речи. Данный вид памяти представляет собой часть воспоминаний, 
в которых воспроизводятся зачастую эпизоды или события, мысли, идеи, общие правила, 
принципы, концепции, которые мы формулируем в результате нашего конкретного опыта. 
Речь в контексте возрастных различий
В соответствии с бихевиористскими взглядами, изучение языка учениками – сложный 
процесс, посредством которого каждое слово и каждый фрагмент речи, который изучает ученик, 
первоначально имитируется и заучивается как последовательность, поощряемая наградой, 
такой как улыбка взрослого. Однако, ясно, что скорость, с которой ученики обучаются понимать 
и использовать речь – слишком высока для таких объяснений, и в любом случае они обычно 
воспроизводят поток совершенно новых фрагментов речи. В английском языке многие из этих 
новых слов и фраз, произносимых учениками, являются неправильным применением моделей 
и правил, которые они сами разрабатывают для себя. Например, дети младшего школьного 
возраста говорят, что они вчера goed (ходили) в магазин и что-то там buyed (купили). Они 
не слышали, чтобы взрослые говорили так, и никто не учил их создавать прошедшее время 
глагола с добавлением к основе окончания «ed». Это - модель, которую они выявили из своего 
опыта говорения на английском языке.


186
Четырехлетние дети задают много вопросов, и начинают использовать очень много 
вопросительных слов, таких как «где», «что», «кто», «почему», «когда» (заученных в 
приведенном порядке). Они могут оперировать предложениями из пяти слов и иметь лексикон 
из 1500 слов. Пятилетние дети могут составлять предложения из шести слов с подчиненными 
частями и использовать 2000 слов. Первоклассники используют до 6000 слов, а взрослые - 
25 000 слов и узнают до 50 000 слов.
Обучение чтению и письму представляет определенную сложность для детей. В некоторых 
языках, таких, как итальянский, турецкий, данные операции достаточно просты, поскольку 
слова пишутся так, как они произносятся, а произносятся - как пишутся. В других языках, 
таких, как шведский, или французский, например, навык закрепляется проще, поскольку 
основан на принципе соответствия определенным моделям. В некоторых языках алфавит 
не используется совсем, например, в китайском языке, что требует длительного периода для 
запоминания внушительного списка символов. В японском языке, существует четыре системы 
символов, которые подлежат заучиванию; в корейском языке функционирует собственный 
алфавит с четкой взаимосвязью между символом и звуком. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   190   191   192   193   194   195   196   197   ...   299




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет