Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
коучинга и менторинга
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
МАН-1
| коучинга
и менторинга . • Учителя должны обладать прочными навыками в области информационных техноло- гий и методики их использования как эффективного инструмента преподавания, в част- ности, навыками эффективного использования цифровых ресурсов в процессе препо- давания, а также, автоматизированной системой управления процессом обучения. • Учителя должны совершенствовать свои потенциальные профессиональные способно- сти к сотрудничеству с коллегами и участию в разработке, управлении и планировании учебной среды. • и последнее, но не менее важное: учителям необходимо непрерывно рефлексировать в ходе своей практики для того, чтобы учиться на своем опыте. Навыки учащихся, актуальные в 21-м веке, не новы. К примеру, навыки критического мышления и функциональные навыки являлись составляющими человеческого прогресса на протяжении всей его истории и находили признание своей значимости в достижениях в 142 области прикладных, сельскохозяйственных, медицинских и прочих исследований. Навыки приобретения широкого диапазона знаний (от фактических до комплексно аналитических) также не новы. Так, в работе Платона «республика» («The Republic») можно обнаружить идею многоаспектного развития интеллекта в контексте разработанной им четырехуровневой классификации знаний. Поистине новым является заключение о том, что перечисленные навыки значимы за пределами общепедагогического контекста и потому от степени их развития, как на индивидуальном, так и на коллективном уровнях в конечном итоге будет зависеть динамика изменений мировой экономики. В этой связи, школы должны быть более последовательны в обучении критическому мышлению учащихся, в комплексном решении проблем, касающихся индивидуальности каждого ученика. Для реализации подобных принципиальных изменений необходимо принятие обязательств по руководству школами и активное участие в их выполнении наиболее опытных и талантливых педагогов. жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|