Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет358/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   354   355   356   357   358   359   360   361   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

199
Рисунок 15. Пирамида обучения
Учитель  следит  за  тем,  чтобы  процесс  работы  был  достаточно  сложен  и  разнообразен 
с  целью  удерживания  внимания  учеников,  при  этом  предоставляя  им  необходимые  навыки 
и  знания  для  выполнения  поставленных  задач.  Учитель  должен  стремиться  создать  такие 
условия, при которых ученики имеют то, что Чиксентмихайи (2008) называет «самоцелью», и 
что райан и Деки (2009) называют внутренней мотивацией. иными словами, ученики имеют 
самомотивацию, и, как следствие - стремление и любознательность. Важно отличать это от 
внешней  мотивации,  при  которой  импульсом  является  нежелание  быть  наказанным  или  не 
пройти экзамен (рис. 16).
Рисунок 16Условия для формирования в учениках «самоцели»
С  этой  целью  учителя  включают  целеполагание  в  рабочий  процесс,  благодаря  чему 
ученики  получают  удовольствие  от  планирования  и  достижения  какого-либо  успешного 
результата. Уроки построены таким образом, чтобы у учащихся развивалась способность к 
фокусированию внимания на подробностях и длительной концентрации внимания, системно 
усваивая  материал  последовательности  уроков.  Учителя  вовлекают  учащихся  в  работу  и 
позволяют им принимать активное участие во всем, что происходит в классе.
Резюме:  прочное  усвоение  материала  достигается  посредством  учебного  процесса,  в 
центре которого находится ученик. иными словами, в рамках личностно-ориентированного 
обучения учитель понимает, что ученики способны выстроить свои собственные суждения, 
основываясь  на  исходных  убеждениях,  знаниях,  с  которыми  они  приходят  в  класс.  если 
учебный процесс основывается на «строительстве моста», соединяющего учебный материал 


200
- с учеником, то координирующие этот процесс учителя должны следить за обеими сторонами 
«моста». Учителя стремятся понять, что ученики уже знают и умеют, какие у них интересы и 
увлечения, что каждый отдельно взятый ученик знает, любит, умеет и желает делать.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   354   355   356   357   358   359   360   361   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет