МЕКТЕП ТәЖІРИБЕСІНЕ ӨЗГЕРІС ЕНГІЗУ ТЕТІКТЕРІ Педагогикалық шеберлік орталығы Кембридж университетінің Білім беру факультетімен
бірлесіп әзірлеген «Педагогикалық қоғамдастықтағы мұғалім көшбасшылығы» Қазақстан
республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру бағдарламасын игерген барлық
мұғалімдер оқу көшбасшылары деп саналады, яғни олар өзінің оқыту тәжірибесіне өзгеріс
енгізу және мектептегі әріптестеріне коучинг және тәлімгерлік жүргізумен қатар, оқуды
аяқтаған соң озық тәжірибелермен басқа мектеп мұғалімдерімен бөлісу мақсатында өңірлік,
республикалық, тіпті халықаралық деңгейде мектептермен ынтымақтастық орнатып,
қоғамдастық аясында тәжірибе алмасуды ұйымдастырады деп күтіледі. Осылайша Бағдарлама
мақсатына қол жеткізу үшін мұғалімдер өздерінің оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізуге назар
аудара отырып, коучинг пен тәлімгерліктің көмегімен өз мектептеріндегі әріптестерін оқытып,
солардың тәжірибесін өзгертуге күш салады. Сонымен қатар, әріптестерімен қоғамдастық
құрып, бірлесіп проблемаларын талқылап, олардың шешімін іздеп, озық тәжірибелерді талдай
және бағамдай отырып, өзінің оқыту мен оқу тәжірибесіне енгізу арқылы тәжірибе алмасады.
Осының негізінде біз оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгеріс енгізудің өзара тығыз байланысты
үш түйінді тетігін атап көрсеткіміз келеді (29-сурет).
29-сурет: Өзгеріс енгізуге көмектесетін түйінді тетіктер
