Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| 139
ВВЕДЕНИЕ Данное руководство является информационно – справочным материалом для «Программы повышения квалификации педагогических работников республики Казахстан «Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (далее- Программа). Программа состоит из: 1. 200 часовых аудиторных занятий «лицом к лицу»; совместной работы с коллегами, при поддержке опытных и квалифицированных тренеров Центра педагогического мастерства. 2. Важного академического чтения, связанного с аудиторными занятиями «лицом к лицу». 3. Существенно структурированного и в полной мере поддерживаемый школьный период, строящийся на аудиторных занятияих «лицом к лицу». 4. Онлайн поддержка при синхронной и асинхронной форме диалога. Основополагающей предпосылкой программы Центра педагогического мастерства является то, что учителя должны не только знать, как добиться улучшений в классах и школах, но и знать для чего. Причиной этому является то что, каждые классы и школы по своему своеобразны, и, следовательно, появляются трудности при предоставлении «руководства по применению, которое бы работало во всех школах. Вследствие этого, программы Центра педагогического мастерства направлены на развитие глубокого понимания правильного анализа специальных сложных ситуаций, знание того, как добиться улучшений и как оценить, произошли ли ожидаемые перемены в обучении детей, с целью их подготовки к становлению взрослого поколения 21 века. Настоящее «руководство для учителя» (далее – руководство) разработано в качестве поддержки учителя, как в период его обучения в рамках этапов Программы «Лицом к лицу» и практики в школе, так и после обучения. Программа является комплексной программой, объединяющей во – первых, внедрение новых подходов в собственную практику преподавания и учения. Во – вторых, оказание содействия на профессиональное развитие коллег своей школы, выступление в качестве ментора для одного коллеги, который в дальнейшем должен реализовать процесс коучинга с другими учителями по месту работы в школе. В- третьих, обмен профессиональным опытом и инновационными идеями с учителями школ и коллегами других школ, создание педагогического сообщества, предполагающее внедрение новых подходов в преподавании и учении, согласованных с контекстом конкретной школьной практики. Для реализации Программы, учителя планируют и проводят серию последовательных уроков, и является наставником для одного коллеги с целью профессионального развития. Учителя, обучающиеся по данной Программе, ведут согласованную деятельность как со своими коллегами, так и с коллегами, которых могут вовлечь в данное педагогическое сообщество из других школ. Учителя ответственны за прогресс в реализации мониторинга, оказание содействия в целях устранения барьеров, возникающих в ходе реализации программы развития педагогического сообщества, а также в целях оценивания степени ее воздействия на школьную практику (Рисунок 1). 140 Учитель, освоивший Программу Ключевая функция учителя Внесение изменений в профессиональное развитие учителя, реализация основных направлений и содержание Программы на основе анализа и оценки собственной практики через серию последовательных уроков. Поддержка и развитие профессиональных навыков для улучшения пе- дагогического опыта. Выступление в качестве ментора – наставника для одного коллеги с целью профессионального развития последнего и вне- дрение изменений в практику через коуч – занятия. разработка и внедрение плана развития педагогического сообщества школы, отслеживание мониторинга степени воздействия на педагогиче- ское сообщество школы. Определение того, насколько идеи Программы реализуются и каковы результаты. жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|