Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Изменения в современной педагогике



Pdf көрінісі
бет269/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   265   266   267   268   269   270   271   272   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

149
Изменения в современной педагогике
Чтобы стать успешным человеком в современном обществе знаний, дети и молодые люди 
должны быть вовлечены в более эффективные формы активного, конструктивного обучения, 
развивающие  понимание,  творчество  и  независимость  учащихся.  растет  необходимость 
индивидуализации  и  дифференциации  обучения,  предоставляющего  возможности  для 
получения различными группами учащихся инклюзивного, доступного для всех и личностно-
ориентиро- ванного образования. В этой связи, лидерам школ для преобразования процесса 
преподавания необходимо овладеть новыми педагогическими подходами и методами.
Профессиональный рост учителей, предусмотренный возможностями Программы первого 
уровня
Современные  исследования  возможностей  лидерских  качеств  подчеркивают  важность 
осознания лидерами вопросов: «Почему они это так делают?», а также – «Как стать лидером и 
что необходимо изменить?» (Sinek, 2009).
Несмотря на то, что работа Синека посвящена представителям делового мира, обычная 
коническая  фигура  (рисунок  3),  используемая  им,  может  быть  применима  в  условиях 
управления преобразованием школьной практики (Sinek, 2009).
Рисунок 4: Коническая метафора лидерства (Синек)
Верхняя, центральная часть конуса – ЗаЧеМ, обосновывает необходимость преобразования 
школьной практики и управляет им. иными словами, лидеры школ должны знать, ЗаЧеМ они 
преобразовывают школьную практику, и объяснять ЭТО всем членам своей педагогической 
команды.  Понимание  ЗаЧеМ  требует  владения  высоким  уровнем  знаний  об  обучении  и 
учащихся, а также навыками самопознания и критического анализа цели.
Таким  образом,  лидеры  школ  должны  знать,  КаК  помочь  учителям  преобразовывать 
их  практику  посредством  реализации  процессов  менторинга  и  коучинга.  Учителя  должны 
знать,  ЧТО  сделать  в  классах  для  усовершенствования  обучения  учеников.  Для  оказания 
содействия становлению учителей-лидеров школьным лидерам необходимо четко понимать 
цель реализуемых преобразований.
Таким  образом,  Программа  первого  (продвинутого)  уровня  является  единством  трех 
взаимосвязанных составляющих:
1.  Формирование личностного понимания проблем преподавания и обучения и значимо-
сти новых подходов в преподавании и обучении.
2.  Содействие коллегам в разработке и реализации эффективного обучения посредством 
процессов коучинга, менторинга и совместных научных исследований школьной прак-
тики.
3.  инициирование и содействие обучению коллег в рамках профессионального сообще 
ства, способствующего преобразованию школьной практики.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   265   266   267   268   269   270   271   272   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет