ІІІ. Сөз маржаны
|
11
|
13
|
24
|
|
|
63
|
Сөз саптаудағы нақыл сөздердің орны
|
1
|
1
|
2
|
|
|
64
|
Сөз және сөйлеуші
|
1
|
1
|
2
|
|
|
65
|
Ата сөзі- бата сөз
|
1
|
1
|
2
|
|
|
66
|
Шешендік сөздер- сырлы сөздер
|
1
|
1
|
2
|
|
|
67
|
Би-шешендер сөзі- өнеге көзі
|
1
|
1
|
2
|
|
|
68
|
Би-шешендердің даналық сөздерінің мәнін түсінуге үйрету;
|
1
|
1
|
2
|
|
|
69
|
Аңыз әңгімелер
|
1
|
1
|
2
|
|
|
70
|
Ақын-жазушылар шығармаларындағы ұтқыр, тапқыр сөздердің тәрбиелік мәні.
|
1
|
1
|
2
|
|
|
71
|
«Менің атым Қожа» шығармасындағы кейіпкерлер тілі- сөз саптауы
|
1
|
1
|
2
|
|
|
72
|
Сөйлеу нақышы (тембр)
|
1
|
1
|
2
|
|
|
73
|
Өзіндік ой-пікір айта білуге баулу.
|
1
|
1
|
2
|
|
|
74
|
Жазба жұмысы
|
|
2
|
2
|
|
|
|
ІҮ. Сөз құдіреті
|
17
|
28
|
45
|
|
|
75
|
Тұрақты тіркестердің сөз мағынасына әсері
|
1
|
1
|
2
|
|
|
76
|
Сөздегі тұрақты тіркестердің тұтастығы
|
1
|
1
|
2
|
|
|
77
|
Тұрақты тіркестердің тізбегі
|
1
|
1
|
2
|
|
|
78
|
Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдер
|
1
|
1
|
2
|
|
|
79
|
Балалар әдебиетіндегі сөз өрнегі
|
1
|
1
|
2
|
|
|
80
|
Көркем шығарма тілі-сөз құдіретінің шыңы
|
1
|
1
|
2
|
|
|
81
|
Көркем шығармаларды оқуға деген қызығушылығын дамыту;
|
1
|
1
|
2
|
|
|
82
|
Халқын сүйген-салтын сүйеді
|
1
|
1
|
2
|
|
|
83
|
Жүргізушілік қабілеттерін тексеру
|
1
|
1
|
2
|
|
|
84
|
Сахнада сөйлеу, жүру мәдениеті
|
1
|
1
|
2
|
|
|
85
|
Өзін-өзі еркін ұстау
|
1
|
1
|
2
|
|
|
86
|
Бағдарламамен жұмыс
|
1
|
1
|
2
|
|
|
87
|
Өзіндік жұмыс
|
1
|
1
|
2
|
|
|
88
|
Жұрт алдында сөйлеу мәдениеті
|
1
|
1
|
2
|
|
|
89
|
Монологтік оқу әдісі
|
1
|
1
|
2
|
|
|
90
|
Диалогтік оқу
|
1
|
1
|
2
|
|
|
91
|
Прозалық шығармаларды мәнерлеп оқу
|
|
2
|
2
|
|
|
92
|
Поэзиялық шығармаларды мәнерлеп оқу
|
|
2
|
2
|
|
|
93
|
Сахнада мәнерлеп оқу, оны жүргізу әдістері
|
|
2
|
2
|
|
|
94
|
Мәдени шаралар, оны жүргізу әдістері
|
|
2
|
2
|
|
|
95
|
Мәнерлеп оқуға төселдіру жаттығулары
|
|
2
|
2
|
|
|
96
|
Мәнерлеп оқуға төселдіру жаттығулары
|
1
|
1
|
2
|
|
|
97
|
Қорытынды сабақ
|
|
1
|
1
|
|
|
|
Барлығы
|
60
|
84
|
144
|
|
|
