Практикалық сабақ 13. Сөйлеу бұзылыстарының психологиялық - педагогикалық және клиникалық - педагогикалық жіктелуі.
|
2
|
5
|
МОӨЖ 6 Кеңес беру және қабылдау МӨЖ.
МӨЖ. Диагностикалық мәселелерді шешу: сөйлеу патологиясы бар балалардағы ырғақты қабылдау мен көбейтуді зерттеу. Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардағы уақытша көріністерді зерттеу. Сөйлеу патологиясы бар балалардағы сөйлеу-есту қабілетін зерттеу.
|
|
13
|
14
|
Дәріс 14. Нейропсихологиялық және сөйлеу терапиясының негізгі бағыттары.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 14. Сөйлеудің құрылымдық компоненттерінің қалыптасуын бағалау критерийлері. Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар мен ересектерге арналған логопедиялық қорытындылар.
|
2
|
5
|
15
|
Дәріс 15. Сөйлеу бұзылыстары бар әртүрлі жастағы балаларға арналған түзету және дамыту жүйелерінің модельдері.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 15. Психопатологиялық зерттеу және оның сөйлеу терапиясындағы рөлі. Психологиялық-педагогикалық диагностика.
|
2
|
5
|
МОӨЖ 7 Кеңес беру және қабылдау МӨЖ
МӨЖ. Диагностикалық мәселелерді шешу: сөйлеу қабілеті бұзылған балалар мен ересектерді нейропсихологиялық және сөйлеу терапиясының негізгі мазмұнын сипаттау. Сөйлеу терапиясы процесінде балалармен және ересектермен түзету жұмыстарын жоспарлаудың негізгі принциптерін ашыңыз. Әр түрлі сөйлеу бұзылыстары бар балалар мен ересектерге арналған түзету және дамыту жүйелерінің модельдерін сипаттаңыз. Логопедиялық жұмысты болжау және бағалау.
|
|
13
|
2 Аралық бақылау қорытындысы
|
|
100
|
Бөлім басшысы____________________ пс.ғ.к., профессор Аутаева А.Н.
