Бағдарламасының мақсаты мен міндеттері
Студенттердің ӛзіндік жұмысы
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
Ба дарламасыны ма саты мен міндеттері (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Ұсынылатын әдебиеттер
- №4-дәріс тақырыбы. Тіл және сӛйлеу. (Айтылым)
- Интонацияны
| Студенттердің ӛзіндік жұмысы:
1. Бастауыш сыныптарда ҕазаҕ тілін оҕытудың ҕандай әдістері мен формалары бар. 2. Ӛз бетімен іздену әдістерін ата. 3. Ұсынылатын әдебиеттер: 4. 1. ҔР орта білім мазмұнын жаңарту аясында «Ҕазаҕ тілі» пән бағдарламасы. Астана.2016 5. 2. ҔР білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. 6. 4. Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.Ҕ.Р.Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 ҕазандағы № 604 бұйрығы. Ҕазаҕстан Республикасының Әділет министрлігі 2018 жыл. 1 ҕараша № 17669. 7. 5. Ә.Е.Жұмабаева, Г.И.Уайсова, Г.Т.Сәдуаҕас. Ҕазаҕ тілі пәні бойынша 2 сыныпҕа арналған әдістемесі. Алматы – Атамұра, 2017. 8. 6. А.Байтұрсынұлы Оҕу ҕұралы. Орынбор, 1912-448б160-166,б 9. 7. Ҕыдыршаев А. А.Байтұрсынұлының әдістемелік мұрасы. – Орал 1998-132б 10. 8. З.Ҕабдолов Ахаң ана тілін түрлендіруші// Мемлекеттік тіл:бүгіні мен болашағы.- Астана: 1998-256б., 38-41бб. 11. 9.Ойсылбай А. А.Байтұрсынұлының « Әдебиет танытҕышындағы» сӛз ӛнері мен поэтика мәселелері.Афтореферат.Алматы-2010-26б 12. 10. Мектепте ҕазаҕ тілі мен әдебиетін оҕытудың мәселелері. 2011. 13. 11.Грамматиканы мәтін негізінде үйрену; кӛрнекі бағдарларды ҕолдану, схемалар, іс- әрекеттің бағдарлыҕ негізі– «ООД» (П.Я. Гальперин). 2014 9 14. 12.«Білім беруді жаңарту аясында оҕушылардың оҕу жетістіктерін критериалды бағалау» таҕырыбындағы оҕыту семинарының материалдары. Астана 27.01.2016 15. 13.А.Әлімов. Интербелсенді әдістемені ЖОО – да ҕолдану мәселелері. Оҕу ҕұралы., Алматы – 2013. 16. 14. Ысҕаҕов А. Ҕазаҕ тілі мен әдебиетін оҕыту жӛніндегі ғылыми-зерттеу жұмысының жайы мен міндеттері. Алматы, 2012. №4-дәріс тақырыбы. Тіл және сӛйлеу. (Айтылым) Сӛйлеу – тілдің кӛрінісі мен ҕолданылуы, ҕарым – ҕатынас процесі, сӛйлеу, жазылым сияҕты ӛндіруші дағдылар ҕатарына жатады. Яғни тілді ҕабылдап үйренуден гӛрі оны ҕолдану, сӛйлеу кӛрініс тауып отырады. Ҕарапайым тілмен айтҕанда, сӛйлеу дегеніміз ӛзге адамдармен ҕарым-ҕатынасҕа түсу барысында ойымызды жеткізу үшін сӛздерді ҕолдану. «Тіл» және «сӛйлеу ұғымдары барлыҕ адамдар арасындағы ҕарым- ҕатынас ҕызметімен тығыз байланысты және әртүрлі функцияларды орындайды. Басты функциялар: «коммуникативтік....», (талдау жасау) – тіл ҕарым-ҕатынасты (коммуникацияны) ҕамтамасыз етеді. (ӛз ойыңмен талдау), «когнитивті функция» – тіл мен адамның ойлау процесстерінің байланысы.... (толыҕтыр, талда, мысал келтір, дәлелде), «эмоциялыҕ-экспрессивті – сӛйлеу» дегеніміз...ойды жалғастыр, ғылыми негізде дәлелде, мысал келтір. Тілді ҕаламмен, ал сӛйлеуді мәтінмен салыстыруға болады. Тіл – ҕалам, ал сӛйлеу – бұл ҕаламмен жазылған мәтін.Тілге байланысты маҕал-мәтелдермен толыҕтырып жаз. Сӛйлесу барысында кейбір іс-әрекеттерді жиі ҕолданамыз және олардың тізімі тӛмендегідей: 1. Сӛздерді дыбыстау 2. Сұраҕтарға жауап беру 3. Интонацияны ҕолдану 4. Бірнәрсені түсінбеген жағдайда түсіндіріп беруді ӛтіну 5. Сӛйлеген сӛзін бақылау және ӛзін-ӛзі түзетіп отыру 6. Пікірталасҕа ҕатысу 7. Сӛйлеу барысында қажетті стильді қолдану 8. Әңгімелесуге ҕатысу (әңгімеге араласу) жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|