Баймаханова Г.Қ., Мухамеджанова Б. Б

- 

білімдерде қажеттілік, адамгершілік мәдениеттің анықталған саласына деген 

қызығушылық, оны терең түрде зерттеуге дайындық, әлеммен ақпаратты қарым –   

қатынастың мәдениеті;   

- 

өз білім мекемесі, өз сыныбы, өз мұғалімі үшін мақтаныш: мектеп Жарғысында     

-  

сезімі;  

- 

өз сыныбының дәстүрлеріне берілгендігі, сынып жөнінде қамқорлық;  

Бүгінгі  күні  оқушылардың  көбі  шын  жүректен  оқу  білмейтіндерін  мойындайды, 

сондықтан біздің міндетіміз – оқушыларға көмек көрсету:   

а) әдіс – тәсілдерді, жалпы оқу білім – дағдыларды меңгеру;  

б)      олар  оқуда  қалып  қоятындары  жұмыс  істей  алмайтындарының  себебін 

түсіндіру.  Оларды оқуға қалай үйретуге болады? Бұл сұрақтың жауабын  арнайы әдістемеде 

табуға болады, бұл әдістеменің негізінде үш бөлім бойы анықталған сабақ жүйесінің негізгі 

талаптары жатыр:     

ақпаратты  -  әдістемелік  білімдер,  яғни  әр  пәнге  негізгі  болатын  түсініктер,  идеялар, 

теориялар;   

әр зерттеу пәніне әмбепап болатын әдістемелік білімдер;   

курс  мазмұнында  және  сабақты  ұйымдастыру  түрлеріндегі  мотивациялық, 

ынталандырушылық нұсқамалар. 

Әдістеме үш блок арқылы жүзеге асырылады: 

-  Оқу  ырғағын  қалпына  келтіру.  Жазғы  демалыстан  кейін  оқушылар  нашар  оқиды. 

Оқу ырғағының қалпына келуі оқу жылының басында басты міндет болып есептеледі. 

  -Ұзақ  және  күрделі  мәтіндерді  мазмұндау  кезде  әр  түрлі  тіректерді  қолдану 

дағдыларын  жетілдіру,  тіректерді  құрастыру  технологиясымен  таныстыру,  сонымен  қатар 

ғылыми және әдебиетті мәтіндерді мазмұндауға үйрету.  

 -  Ақпаратты   өзгерту.  Бұл  блокта  түсінудің  шектелуімен  және  оқушылардың 

ақпаратты өзгертуімен байланысқан аспект белгіленеді.