Қазақ тілі мен əдебиеті пəндері бойынша бағалаудың

9 
Оқу оқушылармен жүзеге асырылатындығы.Оқушылар нені оқу керектігін, қалай оқу 
керек екендігін үйрету. 
Ағымдағы пікірталастар мен сұрақтар:бағалаудың шынайылығы,құндылық, жоғары 
деңгейде тестілеу. Жетістіктерді өлшеу:оқу дағдылары, түсіну, метатаным.Оқуға 
бейімділігі төмен оқушыларды ынталандыру.Оқушыларға ықпал ету. Жоғары деңгейлі 
тестілер: табыстылық пен өз қадір-қасиетіне сенім арасындағы байланысты 
нығайтатындығы. Бағалау арқылы оқу үдерісін жақсартуға ықпал ететін қарапайым
факторлар. Оқушылармен тиімді кері байланыс орнату.Оқушыларды өздерінің оқу 
үдерісіне қызу араластыру.Оқыту мен бағалау нəтижелері арасында байланыс орнату.Оқу 
табыстылығының негізгі факторлары болып табылатын оқушылардың ынтасы мен өз 
қадір-қасиеттерін сезінуді дамытудағы бағалаудың мəнін түсіндіру. Өз жұмысын өзі 
бағалау жəне өзін -өзі жетілдіру жолдарын түсіне білуді дамыту. Табыс критериийі -
бағалаудың басты өлшемі. Мəнерлеп оқуда, жазба жұмыстарын жазуда, мəтін талдауда
табыс критерийлерін алдын-ала анықтап алу. 
Бағалаудың негізгі мақсаттары 
Бағалау - термин. Қалыптастырушы (формативті) жəне жиынтық (суммативті) 
бағалау арасындағы айырмашылық. Оқу үшін бағалау ұғымының дербес тұжырымдама 
ретінде кеңінен тарала бастауы. Жиынтық бағалау немесе оқуды бағалау.  
Бағалау əдістемесі. Бағалаудың негізгі мақсаттарының тізбесі: 1.Оқудағы
қиындықтарды анықтау. Тестілер өткізу, өзіндік түзету жəне тестілеу жұмыстарын
қайталап өткізу.
2. Жетістікке жеткендігін көрсететін кері байланыс (оқушылар, мұғалімдер
мен ата-аналарға ұсынылған). Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму, 
мысалы, білім, түсіну жəне дағды туралы хабар беру.
3. Уəж. Кері байланыс көбінесе уəж түрінде көрінеді. Ынталандыру. 
4. Болжау жəне сұрыптау. Оқушының білімі жəне дағдыларын бағалау арқылы
олардың болашақтағы мінез-құлқы мен дамуын болжау. Мемлекеттік емтихандық 
жүйенің нəтижелері, көбінесе сұрыптау мақсатында, атап айтқанда бұдан арғы (жоғары) 
оқу немесе жұмысқа орналасу туралы шешім қабылдау үшін қолданылуы. Мектеп
шеңберінде оқушыларды топтар мен сыныптарға бөлуге арналған бағалаудың белгілі
нысаны.
5. Стандарттарды бақылау жəне орындау. Бағалау нəтижесінде біліктілік
дəрежесін анықтау. Халықаралық тест бойынша алынған мəліметтерді талдау.
Халықаралық стандарттарға сəйкестікті анықтауға бағытталған, одан басқа стандарттың 
микро жəне макро деңгейдегі стандарттарына сəйкестікті бақылау үшін тестілер қолдану. 
6. Оқыту бағдарламасының мазмұнын жəне оқыту стилін бақылау. Бақылау - 
бағалаудың негізгі мақсаты. Техникалық тəсілдер мен бағалау жəне емтихан - білім беру 
бағдарламасының мазмұны мен оның қалай оқытылатындығына ықпал ететін фактор. 

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: