А) “оқытушы мен оқушы” жүйесінің адамгершілік қатынасы

А) “оқытушы мен оқушы” жүйесінің адамгершілік қатынасы

38. 
    Психология пәні туралы эволюциялық түсініктер
    
39. 
    Психологияның қоғамдық және гуманитар ғылымдар жүйесіндегі орны
    
40. 
    Қоғамдағы  педагог-психолог қызметінің мәні
    
41. 
    Психологтың кәсіби және тұлғалық қасиеті, кәсібилік этикасы
    
42. 
    Педагог-психолог тұлғасына қойылатын талаптар
    
43. 
    Мамандық, кәсіп ұғымдары туралы түсінік
    
44. 
    Мамандығым- мақтанышым. Психолог деген кім?
    
45. 
    Білім беру саласындағы психолог қызметі
    
46. 
    Әлеуметтік қызметкер және психолог
    
47. 
    Әлеуметтік-педагогикалық қараусыз балаларға кешенді экспресс-диагностика жүргізу.
    
48. 
    Заң саласындағы психолог қызметінің маңызы.
    
49. 
    Психолог қызметінің қазіргі қоғамдағы орны
    
50. 
    Психологқа кеңес алуға келудің екі негізгі себептері
    
51. 
    Денсаулық сақтаудағы психолог маманының қызметі
    
52. 
    Психологтың негізгі атқаратын жұмыс түрлері.
    
53. 
    Ұйымдастырушылық әдістемелік жұмыстар.
    
54. 
    Практик психолог жұмысының және оның профессионалды іс - әрекетінің моделі
    
55. 
    Психологтың имиджі
    
56. 
    Оқу орындарындағы психологиялық қызметтің мазмұны мен формалары.
    
57. 
    Болашақ психолог-мамандар меңгеретін біліктер мен дағдылар.
    
58. 
    Психологтың қыметінің әдістері мен бағыттары.
    
59. 
    Психологиялық қызметті ұйымдастырудың ғылыми-практикалық негіздері.
    
60. 
    Психологиялық қызметтің ғылыми-практикалық негіздерінің әдістемелік тәсілдері.
    
61. 
    Психологиялық қызметтің ғылыми-практикалық негіздерінің мақсаты, міндеттері, бағыттары және принциптері.
    
62. 
    Психологиялық қызметтің құқықтық мәртебесіне шолу.
    
63. 
    Психологиялық қызметке берілген әдістемелік нұсқаулар және ұсыныстар.
    
64. 
    Білім берудегі психологиялық қызмет старитегиясы. Практик-психологтың жұмысының негізгі бағыттары.
    
65. 
    Психологтың кәсіби іс -әрекетінің технологиялық аспектілері.
    
66. 
    Психодиагностика психологтың практикалық іс-әрекетінің негізі ретінде.
    
67. 
    Білім беру жүйесіндегі психологтың іс-әрекетіндегі психологиялық кеңес беру.
    
68. 
    Психокоррекция білім беру жүйесіндегі психолог іс-әрекетінің бағыты ретінде.
    
69. 
    Психологтың әртүрлі жас ерекшелік топтарымен жұмысының технологиясы.
    
70. 
    Мектеп психологының зорлық-зомбылық көрген «қауіпті топ» жұмыс істеу әдістемесі.
    
71. 
    Психологтың оқушылардың отбасымен жұмыс істеу әдістемесі.
    
72. 
    Білім беру мекемесінің ұжымымен психологтың жұмыс істеу әдістемесі.
    
73. 
    Білім беру саласындағы психологтың кәсіби әрекеті және тұлғасына қойылатын талаптар.
    
74. 
    Психодиагностикалық зерттеу және оның процедурасына қойылатын талаптар.