«бастауыш мектептегі критериалды бағалау» ПӘні бойынша емтихан сұРАҚтары құрастырушы: Набуова Р. А



бет3/3
Дата13.10.2022
өлшемі22,99 Kb.
#42811
1   2   3
Байланысты:
Емтихан сурактары-Критериалды -2022

Жеңіл деңгей

1. Оқыту үдерісінде критериалды бағалауды пайдалану жолдары


2. Бастауыш сыныптың пәннің кез келген тақырыпты таңдай отырып, мазмұнына сай Блум таксономиясының білу, түсіну қолдану деңгейіне сұрақтар мен тапсырмалар құрастырыңыз



Ойлау деңгейі

Сұрақтар

Оқушы жауабы

Білу







Түсіну







Қолдану







3. Бастауыш сыныптың негізгі пәннің кез келген тақырыпты таңдай отырып, мазмұнына сай Блум таксономиясының талдау, жинақтау, бағалау деңгейіне сұрақтар мен тапсырмалар құрастырыңыз





Ойлау деңгейі

Сұрақтар

Оқушы жауабы

Талдау







Жинақтау







Бағалау







4. Қалыптастырушы бағалау стратегияларының бірі «топтарда өзара бағалау» мысал келтіре отырып, түсіндіріңіз


5. Қалыптастырушы бағалау стратегияларының бірі «жұптарда өзара бағалау» мысал келтіре отырып, түсіндіріңіз
6. Қалыптастырушы бағалау стратегияларының бірі «өзін-өзі бағалау» мысал келтіре отырып, түсіндіріңіз
7. Қалыптастырушы бағалау стратегияларының бірі «Оқушыларды сұрау және таудың ұшар басына шығу» мысал келтіре отырып, түсіндіріңіз
8. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың математика пәнінен кезкелген тақырыпты алып, бөлім, бөлімше, оқу мақсаттары бойынша талдау жасау

Бөлім



Бөлімше



Мақсаттар саны












9. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың оқу бағдарламасына сай (математика) бөлім, бөлімше, мақсаттары, ойлау деңгейлері мен бағалау критерийлері бойынша талдау жасау



Бөлім



Бөлімше



Мақсаттар саны



Ойлау деңгейі

Бағалау критерийлері































10. Қазақ тілі_2 сынып


Оқу мақсаты: 2.2.2.1 Дауыстап немесе іштей оқу арқылы шағын мәтіннің мазмұнын түсіну және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау
Оқу мақсатына байланысты ойлау деңгейлері мен бағалау критерийлерін айқындаңыз

Ойлау деңгейлері

Бағалау критерийлері













11. Есепті шығарыңыз. Бағалаукритерийері мен дескрипторларын құрастырыңыз


Бір- біріне теріс қарап тұрған екі аюдың арасы 20 қадам. Егер әрқайсысы алға қарай 27 қадам жасайтын болса, онда аюлардың арасы қанша болады

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар







12. Қайың, үйеңкі, емен, терек, тал ағаштарының биіктігін анықтаңыз Ең биік және ең аласа ағаштардың биіктіктерін салыстырыңыз Бағалау критерийлері мен дескрипторларын құрастыңыз



Бағалау критерийлері

Дескрипторлар













13. Жаратылыстану пәні


Оқу мақсаты: 2.5.3.1 Қаттылығы бойынша дыбыс көздерін жіктеу
Оқу мақсатына сай ойлау деңгейі мен бағалау критерийлерін құрастырыңыз

Ойлау деңгейлері

Бағалау критерийлері













14. Жаратылыстану пәні


Оқу мақсаты: 2.3.3.2 Судың агрегаттық күйінің өзгеру үдерісін зерттеу Оқу мақсатына сай ойлау деңгейі мен бағалау критерийлерін құрастырыңыз

Ойлау деңгейлері

Бағалау критерийлері



















15. Тапсырма Мәтінді түсініп оқыңыз және сұрақтар мен тапсырмалар құрастырыңыз





Екі дос келе жатып бір аюға кездесіпті. Олардың біреуі әлсіз, ауру екен. Аюды көрген кезде сау адам ауру жолдасын тастап, ағаштың басына шығып кетіпті. Ауру адам ағашқа шыға алмай, өлген кісідей дем алмастан жерге жата кетіпті. Өйткені аю өлген кісіге тимейді екен. Аю жатқан адамның қасына келіп, иіскелеп, дыбысы білінбеген соң, жөніне кетеді.
Аю кеткен соң сау адам ағаштың басынан түсіп, ауру жолдасынан:
- Аю құлағыңа не деп сыбырлап кетті? – деп сұрапты.
Сонда ауру адам тұрып:
- «Екінші рет қауіп төнген кезде жолдасын жау қолына тастап кететін адаммен жолдас болма» деді, - депті.

16. Математика пәні


Оқу мақсаты: 2.1.3.1 Ұзындық (см, дм, м, км), масса ( кг, ц), сыйымдылық (л) өлшем бірліктерін білу және салыстыру. Оқу мақсатына сай ойлау деңгейі мен бағалау критерийлерін құрастырыңыз



Ойлау деңгейлері

Бағалау критерийлері












17. Алма, қарағай ағаш тарының бағалау критерийлері мен дескрипторларын құрастырыңыз



Бағалау критерийлері

Дескрипторлар













18. Өзін-өзі бағалау және сыныптасын бағалау стратегиялары бойынша бағалау түрлеріне мысал келтіріңіз және дәледемеңізді негіздеңіз



топтардағы өзара бағалау

бағдаршам, дайын жауап үлгілері арқылы, соңғы бес минут,екі жұлдыз, бір тілек; пилот және навигатор, мадақтау сәндвичі

өзін-өзі бағалау

Жұптарда өзара бағалау

19. Қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалаудың ұқсастықтары мен ерекшеліктерін салыстыра отырып, ВЕНН диаграммасы арқылы талдау жасаңыз


20. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен бөлім, бөлімше, оқу мақсаттары бойынша талдау жасау

Бөлім



Бөлімше



Мақсаттар саны












21. Оқушы портфолиосы жайлы түсініктеме беріңіз


22. Критериалды бағалаудың ұйымдық құрылымына (қалыптастырушы, жиынтық бағалау) сызба құрастырып, өз түсінгеніңізді, ой-тұжырымызды жазыңыз
23.Критериалды бағалау моделін құрастырыңыз
24. Қалыптастырушы оқыту әдістері мен стратегиялары: Жұптарда өзара бағалау, топтардағы өзара бағалау айырмашылықтары мен ерекшеліктерін кесте арқылы салыстырыңыз
25. Қалыптастырушы оқыту әдістері мен стратегиялары: топтардағы өзара бағалау, өзін-өзі бағалау айырмашылықтары мен ерекшеліктерін кесте арқылы салыстырыңыз
26. Оқушы портфолиосының құрылымын құрастырыңыз
27. Ауызша кері байланысқа мысал келтіріңіз
28. Жазбаша кері байланысқа мысал келтіріңіз
29. Топтардағы өзара бағалау (екі жұлдыз, бір тілек; мадақтау сәндвичі т.с.с.) мысал келтіре отырып, сипататама жасаңыз
30. Өзін-өзі бағалау (бағдаршам, соңғы бес минут, т.б) мысал келтіре отырып, сипататама жасаңыз

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет