Бастауыш сыныптарда ертегілерді оқытудың ерекшеліктері Орындаған: Ибрайшина Д. С., 3ка тобы Мамандығы: 0105000 «Бастауыш білім беру»
жүктеу/скачать 1,31 Mb.
|
| Қорытынды
Қорыта келе, курстық жұмысты жазу барысында ертегілердің зерттелуі, жиналуы, түрлері туралы мәліметтерді қарастыру да негізгі әдебиет ретінде Тұрдалиева Ж. «Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту әдістемесі» кітабынан қарастырдық. Зерттеу жұмысының бірінші бөлімін ертегілердің жиналуы мен зерттелуіне, және ертегінің түрлеріне, оларды оқытудағы өзіндік ерекшеліктерге арнадық. Зерттеу жұмысының екінші бөлімінде ертегілерді оқыту барысында қолданылатын әдіс-тәсілдер мен оларды балаға меңгертудің тиімді жолдары қарастырылды. Қорытынды Қорыта келе, курстық жұмысты жазу барысында ертегілердің зерттелуі, жиналуы, түрлері туралы мәліметтерді қарастыру да негізгі әдебиет ретінде Тұрдалиева Ж. «Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту әдістемесі» кітабынан қарастырдық. Зерттеу жұмысының бірінші бөлімін ертегілердің жиналуы мен зерттелуіне, және ертегінің түрлеріне, оларды оқытудағы өзіндік ерекшеліктерге арнадық. Зерттеу жұмысының екінші бөлімінде ертегілерді оқыту барысында қолданылатын әдіс-тәсілдер мен оларды балаға меңгертудің тиімді жолдары қарастырылды. Біз жүргізген зерттеу бастауыш сыныптарда ертегілерді оқытудың ерекшеліктерін анықтау үшін келесі дидактикалық шарттар қажет екенін көрсетті: Мұғалім қойылған мақсаттарға сәйкес әдістер жүйесін таңдауы және қолдануы керек, өйткені оларды таңдау кезінде баланың жеке басының барлық нәзіктіктері мен ерекшеліктерін ескеру қажет. Мұғалім зерттеуде эмоционалды тәжірибеге қолайлы жағдайлар жасауы керек. Ертегілер бойынша жұмыста шығармашылық әдістердің маңызы зор сондықтанда: ертегілерді өз бетінше жазу, ертегілерді сахналау, ертегілерді суреттеу сияқты жұмыстарды кеңінен пайдалану қажет. Қорытынды Қорыта келе, курстық жұмысты жазу барысында ертегілердің зерттелуі, жиналуы, түрлері туралы мәліметтерді қарастыру да негізгі әдебиет ретінде Тұрдалиева Ж. «Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту әдістемесі» кітабынан қарастырдық. Зерттеу жұмысының бірінші бөлімін ертегілердің жиналуы мен зерттелуіне, және ертегінің түрлеріне, оларды оқытудағы өзіндік ерекшеліктерге арнадық. Зерттеу жұмысының екінші бөлімінде ертегілерді оқыту барысында қолданылатын әдіс-тәсілдер мен оларды балаға меңгертудің тиімді жолдары қарастырылды. Жүргізілген ғылыми-теориялық және практикалық зерттеулердің нәтижелерін қорытындылай келе, тиісті қорытынды жасауға болады: 1. Эксперименттік жұмыс ертегілерді оқыту кезіңде, әр-түрлі әдістермен тапсырмаларды қолдануда біз ұсынатын ертегілерді оқытудың әдістерінің тиімділігін көрсетті. 2. Эксперименттік тексерудің нәтижелері әзірленген жүйені практикаға енгізу ертегілерді оқыту бойынша білім деңгейін едәуір арттыруды қамтамасыз етеді, бұл сонымен қатар оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу және сөйлеу дағдыларын біршама ілгерілетіп, бастауыш мектепте қазақ әдебиеті сабағында ертегілерді оқытуды қолдану керек екендігін және пәнге қызығушылығын арттыруға болатынын дәлелдей түсті. жүктеу/скачать 1,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|