-бап. Ата-аналардыц жэне взге де зацды вкшдердщ

2) ата-аналар KOMumemmepi арцылы бш м беру уйымдарын 
басцару органдарыныц ж умысына цатысуга;
3) бш м беру уйымдарынан вз балаларыныц улгерште, мтез- 
цулцына жэне оцу жагдайларына цатысты ацпарат ачуга;
4) вз балаларын вцыту мен тэрбиелеу проблемалары жвншде 
психолвгиялыц-медициналыц-педагогикалыц 
ко н су л ьтациялыц 
квмек алуга;
5) балаларыныц шарттыц нег1зде цосымша цызмет кврсетулер 
алуына цуцыгы бар.
2. Ата-аналар мен взге де зацды вкглдер:
1) балаларга eMipi мен вцуы ушш салауатты жэне цаутЫз 
жагдайлар жасауга, олардыц oii-epici мен дене куш'т дамытуды, 
имандылыц тургысынан цалыптасуын цамтамасыз етуге;
2) 
бес 
жастагы 
балалардыц 
мектепалды 
даярлыгын 
цамтамасыз етуге, ал алты жастан бастап ж аты бш м беретш 
мектепке беруге;
3) балачарды оцыту мен тэрбиелеуде бнл 'т беру уйымдарына 
жэрдем кврсетуге;
4) балалардыц оцу орнындагы сабацца баруын цамтамасыз 
етуге мшдеттг.
УзджЫз педагогикалык практиканыц тупю нэтижес! ретшде 
болашак мугал1мдердщ ез бойларында кэаб и мацызды касиеттерд1 
жэне кажетп 
куз1реттерд1 
калыптастырып 
шыга 
алулары 
кезделедг Мектеп пен жогары оку орындарыныц ерекшел1ктерше 
байланысты болашак устаздар узджсгз педагогикалык практика 
барысында б ш м алушы релшен б ш м беруий, тэрбиепп релше 
енш, оздерш толыгымен мугал1м ретшде сезше алулары мацызды 
мэселе болып карастырылады. Бул мэселенщ шеппмше кол жетюзу 
ушш мугал1мдж ic-эрекетте тек эдюкерлердщ тапсырмаларын 
орындаумен шектелмей эр студент езш-ез1 дамытуга, жетшд{руге, 
тэрбиелеуге тырысып, Ka3ipri жаца окыту жэне тэрбиелеу 
технологияларын мецгерш, оларды кке асыруга талпынуы кажет.
Bipmnii курстагы педагогикалык практикада студенттер сынып 
жетеюшсшщ кемекипа деген кызмет аткарады, алгалисы сынып 
сабактарын сынып жетекипамен 6ipirin етюзш кередг Осы 
кызметп аткару ymiH олар мынандай педагогикалык мшдеттерд
1 
шешуге тырысуы керек:
180

1. 
в зш е белшген сыньтбындагы 
сабактарга кундел1кп 
катысу. 0p6ip кун бойынша корытынды ойларды педагогикалык 
кунделшке жазып отыру; окушылардыц ic-эрекетшщ калай 
уйымдастырылуын, sp6ip сабактагы мугал!мнщ окушылармен 
карым-катынас стилш, мугал1мнщ окушылармен катынасындагы 
кэс1би 
тулгалык 
сапасыныц 
(уйымдастырушьшьщ, 
карым- 
катынастык, болжамдьщ, жэне танымдык т.б.) кершуш кадагалау.
2. Катыскан сабактарыныц непз1нде б1рлескен талкылаудан 
кешн жазбаша турде мугал1мнщ сипаттамалык портретш куру. 
Корытынды сабакта мугал!м портретш коргау.
3. Сынып жетекпис1 жэне окушылармен катар б1рлесе отырып, 
сыныптан тыс етюзшетш тэрбиелж ic-шаралардыц такырыптарын 
жэне 
формаларын аныктау 
(сынып сагаты, 
экскурсиялар, 
эцпмелер, эцпмелесу кезещ, т.б.).
4. Сынып жетекнплершщ кунделшт1 агымды ic-эрекеттерше 
белсещц катысу (окушылармен жеке жумыстар, кундел
1
ктерш 
тексеру, 
косымша сабактар 
етюзу, 
пэн 
бойынша ушрме 
жумыстарын журпзу т.б.).
5. Педагогикалык кужаттармен танысу (сынып журналы, 
окушылардыц 
медициналык 
карталары). 
Педагогикалык 
кужаттармен танысудыц барысында сынып жетекписшщ, мектеп 
дэркерш щ , элеуметпк педагогтыц аткаратын 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: