Ббк. 58 я73 б 45 Баспага Абай атындагы Казак ¥гту-нщ жанындагы «Бш м» тобындагы мамандьщтар бойынша ку-эд стемел к секциясы жэне кр бем республикалык оку-эдютемелж Keneci сынган- хаттама №10
Гылыми баяндама дайындауга цаты с ты кецестер
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- T y p i - ой енбеп
| Гылыми баяндама дайындауга цаты с ты кецестер:
- баяндаманын максатын, мшдеттерш аныктап алу; - кандай адамдарга окылатынын аныктау мацызды; - кай жерде, кандай аудиторияда (таныс, таныс емес) окылатынын б1лу; - баяндаманыц кандай сипатта окылатынын аныктау (хабарлама, есеп, гылыми баяндама, т.б.); - баяндаманы эз1рлегенде кеп келемд1 материалдарды ыкшамдап жуйелеуге тырысыцыз; - косымша мэл1меттердщ барлыгын косып карастырыцыз: - баяндаманыц жоспарын, жобасын курастырып, Heri3ri тушн создерге сипаттама 6epin кеткешщз дурыс; - корытынды жасауга материалды ipiKTen алыцыз; - баяндамага кажегп кестелер, диаграммалар, презентациялык слайдтар дайындау аркылы уакытты унемдеуге болады; - косымша сурактарга жауап 1 здест 1 рш керщ1з. Адам кызметшщ ец курдел1 T y p i - ой енбеп, ce6e6i оган уйрену онай емес, ол ете киын мшдет. Ойлау операциялары, ой эрекеттер1 адам кезше кершбейд!, оныц ой-epici калай дамып жатканы белпЫз. Мысалы, адам ютап окып отырган уакытта да оныц ойы мулде баска багытта болуы мумкш. Осы мэселеге байланысты зешн, есте сацтау касиеттерше токталып ету кажет. Адам ез зешнш баскаруга уйренуше болады. Зешннщ ец басты Касиет1 - оныц ете тез ауыспалы, жылжымалы, козгалмалы сипаты. Зешн эркашанда 6ip козгалысты кадагалайды. Кддагалайтын ештеце болмаса адам зешш сешле бастайды. Мысалы, калыц орманда адасып калган адам зешш барлык жакка б1рдей белшш, sp6ip бутактын козгалысына, sp6ip сыбдырга назар аударуга тырысады. Сол сиякты ютап кызыгына Kipin кеткен адам автордыц ойын кадагалап, киап кешпкерлершщ образдарын бакылап, солардыц сез1мше беленгендей, тырп етпей отырып езш коршаган адамдардыц не ютеп, не айтып жаткандарына назар аудармайды. Сондыктан адам жастайынан ез ерю бойынша зешнш шогырландыруга машьщтануы керек. Зешщц болу аркылы мугал!м сабакта тусшд 1 р т жаткан жаца такырыпты мукият 87 тыцдап, тез мецгерш алуга болады. Kepicmme, мугал1м тусшд1рген материалды зейш коймай тыцдаган студент, ол такырыпты ез бетшше мецгеруде немесе уй тапсырмасын эз1рлеуде ете кеп уакыт жумсауына тура келедь Kaiipri психологиялык-педагогикалык сезджтерде зейш - адам санасынын накты 6ip нысанага немесе кубылыска шогырландыратын танымдык процесс, оньщ нэтижесшде танымдык ic-эрекет толыгырак, аныгырак, терещрек болады деп тусйодрыедь Адамнын, зешш унем! б1ркалыпты бола бермейдг Ол адамныц кызыгушылыгына, кажеттшктерше, ерк-ж перш е, темпераментше, мшезше байланысты болуы мумкш. Сонымен катар адамныц денсаулыгы, сол уакыттагы кецш куш, коршаган ортада алацдататын факторлар (катты шыккан дауыстар, кулю, т.с.с.) да кеп рель аткарады. Ягни, зейш деп адам санасыныц 6ip нэрсеге шогырланып багытталуын, баска нэрселерден сейшун айтуга болады. Сонымен, ой ецбепмен айналысканда зешннщ катысынсыз табыска жету мумкш емес екеш ацгарылады. Ал табысты нэтиже кызыгушыльщты оятады. Ал кызыгушылык кебейсе, адамныц зешш де арта туседг Ест е сацтауды щтай дамытады. Адамныц 20 жастар шамасында таза механикалык есте сактау кабшет1 тез эларейдь Адам негурлым кеп бшсе, оныц алдагы уакытта есте сактауы да оцай болады. Кез келген нэрсе кайталауды кажет етедг «Повторение - мать учения» деген орыс халкыныц мэтел1 де осы ойга непз болып тур. Есте сактау - адам миыныц кызмеп, ол психикалык процесс. Бипм алуда, ой ецбепмен айналысуда есте сактау процесс! ете мацызды орын алады. Ой ецбепмен айналысканда есте сактауды белсенденд1рудщ мынандай тэсшдер1 бар: - окыган материалды не ушш есте сактау кажетпгш туспсу; - кейб1р акпараттардыц узак мерз1мге есте сактау кажеттшгш аньщтау; - окыган материалды тусшу - оны есте сактаудыц жэне кайта жацгыртып айта алудыц Kenmi; |