Ббк. 58 я73 б 45 Баспага Абай атындагы Казак ¥гту-нщ жанындагы «Бш м» тобындагы мамандьщтар бойынша ку-эд стемел к секциясы жэне кр бем республикалык оку-эдютемелж Keneci сынган- хаттама №10
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- К,алай оку керек
| - дуры с тамактану;
- тым коп акпаратты есте сактап алуга тырыспау, ол уиин с е з д ^ е р колданып, немесе шагын конспект жасап коюга болады. Ютаппен жумыс icntey ерекш ел'тпщп. Акпараттарды 1здес^ру барысында Ko6iHece 6i3 ютаптармен жумыс жасаймыз. Семинар сабактарына, аралык бакылауларга дайындалган кездерде KiTanneH жумыс icTey эдютемесш дурыс мецгерген абзал. Ец басты сурактар: нет оку жэне цалай оку керек. Неш оку жайлы мугал1мдер, ютапханашылар, ата-аналар, достарыцыз коп кецес бередк B ip aK эр студент ез бетшше, каталог турлер1 (жуйелипк, алфавит™ , т.б.), шагын библиографиялык жумыстар аркылы ютаптарды, журналдарды дурыс тандай алуы кажет. К,алай оку керек: 1) Окута кажегп ютаптардыц Ti3iMiH курып алып олармен танысу жоспарын эз1рлещз; 82 2) Кттапты окымастан бурын басылып шыккан жылын, аннотациясын, туйшш, корытындысын, мазмунын карап шыгып езщ1зге Kepeicri такырыпка байланысты акпараттарды 1здест1рщ1з; 3) Ktian мазмунына терец ущлш, ондагы басты идеяларды ажыратып, олардыц калай ша непзделгенш, дэлелденгенш байкацыз; 4) Ютапты ок;у барысында кыскаша туртш жазу эдю1 аркылы мэтш жоспарын, канатгы сездерд1, цитаталарды, кунды ой- шюрлерд1 тезис туршде конспектшеп алуга болады; 5) Егер ютапты оку барысында Сгзге таныс емес сездер кездессе оны мш детп турде аньщтамалык сезд1ктерден, энциклопедиялардан карап езщ п ушш аныктап алганыцыз абзал; 6) Ютапты шолып окып шыкканнан кешн кандай кунды акпарат алганыцыз жайлы, неге уйренгешщз жайлы ойланып керщ1з; 7) Ютапты окудыц мынандай турлерш ажырата бипщз: шолу жасап карап шыгу, тутастай окып шыгу, зерттеу. Жогаргы оку орнындагы б ш м алу барысында оку-танымдьщ ic-эрекетшщ мацызды эдктерш щ 6ipi - дурыс тыцдай 6iny, ce6e6i бул процессте акпараттыц басым Konmuiiri ауызша дэрю рет1нде бершед1. Дурыс тыцдай бшу - ой ецбегш белсендещцрудщ неп зп эдютершщ 6ipi. Мысалы, мугал1м сабак тусшд1рш жатканда, немесе дэрю окып турган кезде студенттер де белсенд1 оку-танымдык ецбекпен айналысып отырады, олар 6ip жагынан тындап, айтылганды ой елегшен OTKi3in, мацызды мэл1меттерд1 жазып алуга тырысады. BipaK студенттердщ барлыгы б1рдей децгейде белсенд1 болмайды. Ce6e6i тыцдау nponeci баска танымдык процестерге Караганда кеп ерж-ж1герд1 кажет етедг Кеп нэрсеге адамныц кец ш ауып кету1 мумкш. Мысалы лекция кезшде кез келген нэрсеге байланысты тыцдаушыныц ойы белшш кетед1, сондыктан баяндалып жаткан материалды зешн койып тыцдауга бегет болатын, адамды алацдататын барлык кажетс1з заттарды алысырак алып тастау кажет (уялы телефондар, такырыпка катысы жок журналдар, фото, плеер, т.с.с). Бул эдютщ курделш п акпараттардыц аукымдылыгында, агымды сипатта 6epmyi, мугал1мнщ материалды баяндау эдю1мен студенттердщ тындау жэне мецгеру эдютершщ сэйкес келе бермеушде, кейб1р студенттердщ мецгеру кабшеттер1 баяу, 83 кейб1реулерш1ю жылдам болып келедк Сондыктан, гылыми конференциялардагы баяндама, радио тыцдаган жагдайларда акпараттардыц толык мецгершмей калатындыгы осыган байланысты. Бул тьщдау жумысыныц нэтижесшщ темендш студенттердщ танымдык процеске белсещц араласа алмауында жэне бул тьщдау процеа 6ip пэн бойынша гана емес 6ip кунде б1рнеше пэн бойынша журпзшедг Осыган байланысты студенттер жагынан тез шаршау, жалыгу коп байкалады. жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|