Ббк. 58 я73 б 45 Баспага Абай атындагы Казак ¥гту-нщ жанындагы «Бш м» тобындагы мамандьщтар бойынша ку-эд стемел к секциясы жэне кр бем республикалык оку-эдютемелж Keneci сынган- хаттама №10

Педагогтыц хабарлау 
(информациялык) 
1скерл1г'и 
Бул
юкерлш аса мацызды педагогикалык; юкерлш болып белшед
1 
жэне кебшесе катынас куралы ретшде кабылданады. Ce6e6i 
карым-катынас хабарлау материалынсыз 
icK e 
асуы мумкш емес. 
Хабарлау ю керлтнд е мугал1мнщ дауысты уйлеспре 6myi, кецш- 
куй сез1м1мен сейлеу1, создщ куд^регп кушш жэне дауыс унш, бет 
кимылдар ерекшелштерш мецгере б1лу] талап етшедь Оку-тэрбие 
процесшщ Heri3ri мшдеттерш тшмд1 шешудеп мугал!мнщ сауатты 
сойлеу1, кызыктыра эцпмелесу1, кернекшктерд1 катыстыра 
отырып туащ цру^ ашык тюрлесу1, ш эю ртп тыцдай алуы, сурак- 
жауап тэсшдерш колдану аркылы тыцдаушыныц зешнш озше 
аударта алуы 3cipece жас мугал1мдер ymiH ©те мацызды каситеттер. 
Жас мамандарга бундай каситеттерд1 калыптастыру ymiH арнайы 
жаттыгу кажет.
Педагогтыц уйымдаст ыруш ылык icKepiki. Бул юкерлш 
мугал1м ецбепнен ажырамайтын, белшбейтш, унем1 катар 
журетш тутас педагогикалык процесс баскарудыц н еп зп шаргы. 
Бул юкерлштщ озшдш ерекш елштер1 бар: жумысты аныктау, 
максатын белгшеу, жумыстыц орындалуын талап ету, тапсырма 
беру, тапсырылган жумысты бакылау, орындалуын уйымдастыру, 
орындалган жумысты корытындылау, багалау, есеп беру, юке 
кызыгушылыкпен 
Kipicy, 
баскаларга жагымды ыкпал жасау, 
баскаларды 
6ip icKe 
жумылдыра алу ю-эрекеттершен куралады.
Педагогтыц зерттеушШ к ккер лш . Зерттеушшк юкерлш 
мyFaлiмнiц эрб!р элеуметтш-педагогикалык кубылыска гылыми 
тургыдан карауын, гылыми болжам жасай алуын, жобалау жэне 
эксперимент журпзе алуын, жоспарлауды, сонымен катар озьщ 
тэжipибeнi де, озшщ тэж1рибесш де жинактай б1луш, оларга 
теориялык, практикальщ талдау жасай алуын жэне мектеп 
©MipiHe 
енпзе бшуш камтиды.
Педагогтыц проективтЫ iскерлш — окыту жэне тэрбие 
процестершщ перспективалык мшдеттерш туеше отырып оган 
жетудщ стратегиялары мен тэсшдерш мецгергендш. Мугал1мнщ 
окыту жэне тэрбиелеу процесшщ жаца жобасын курастырып, оны 
icKe 
асырудыц тэсшдерш непздеуц бул жобаныц орындалуында 
ата-аналардыц, окушылардыц катысуын карастыруы, когаммен 
байланыстылыгын, элеуметтш мацыздылыгын 
TyciHyi 
мацызды 
болып есептеледь
128

Педагогтыц рефлексивтт гскерлт. «Рефлексия» деген сез 
адамнын ез ic-эрекеттерш, психикалык жагдайларын талдап, 
ой елегшен етюзу деген магынаны бивдредг Педагогтыц ез ic- 
эрекеттерш бакылап багалауы, езше сырт козбен карап ic-эрекет 
нэтижелершщ тшмдипгш талдауы, езш баскалармен салыстыра 
отырып неш езгертудщ кажеттш гш TyciHyi.
К,арастырылып 
отырган 
юкерлжтер 
6ip-6ipiMeH 
тыгыз 
байланысып келедг Педагогикалык кэсштщ iue6epi болу упнн 
болашак м^гал1мдер осы аталган ккерлжтерд1 ез бойларында 
дамытуга барлык куш-жперлерш жумылдырып, бэсекелестшке 
кабшетп, 
к¥зыРетт^л1ктеР1 
жогары 
устаз 
болып 
шыгуга 
талпынулары кажет. Сондай жагдайда гана бул ic-эрекет табысты 
нэтижеге жетюзедг

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: