Ббк. 58 я73 б 45 Баспага Абай атындагы Казак ¥гту-нщ жанындагы «Бш м» тобындагы мамандьщтар бойынша ку-эд стемел к секциясы жэне кр бем республикалык оку-эдютемелж Keneci сынган- хаттама №10
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| H eri3 ri
уш ф акторды ц м ацы зды лы гы н а токталады : Не айтылганыныц - 7%; К,алай ай ты лганы н ы ц - 38%; Дене кимылдарыныц - 55% акпарат кабылданады. Сейлеу барысында адамныц мимикасы, ic-кимылдары да катысып туратыны белгш . Карым-катынас барысында адамныц бет-элпет1, acipece кез1 кеп акпарат бередь Ke3i аркылы да адамныц кандай кецш куйде екенш тусшуге болады. Халыкта «Кез - адам жаныныц айнасы» - деп тегш айтылмаган. Цоршаган дуние туралы акпараттын 80% адам керу аркылы ала алады. Сейлесу барысында адамныц кезш керш турмасак б1зге эцпмем1зд1 160 жалгастыру киынырак Мысалы азд щ эцпмелесуипщз козше кап-кара кезиццрж к и т отырса Ыз оньщ козш кермегенд1ктен 6ip ыцгайсыздыкты сезшеЫз. Немесе мынандай мысалдарды салыстырып керешк. 1) Мугал1м 03i окитын лекциясын магнитофонга жазып аудиторияга экелш косып кетсш. 2) Мугал1м 03i аудиторияда такта алдында лекция окып турсын. 3) Мугал1м такта алдында емес, арткы парта жакта турып лекциясын окысын. 4) Мугал1м ©3i лекция окып тур, 6ipaK кезшде кап-кара кезшд1рж к и т алган болсын. Кай жагдайда лекция жаксы кабылданады? Нелштен? 0 з жауаптарыцызды турл1 мысалдармен непздещздер. Козкарастардыц вздер1 эр-тур л i болып ажыратылады. Мысалы томендепдей козкарастарды эр адам кунделжт1 карым-катынаста кездест1редк - Квзд1 улкен ашып карау - тац калган да, куанганда кездеседг - Тура карау - адамга деген кызыгушылыкты, курметп, онымен сойлесуге дайындыгын керсетедг - Кабакты тушп карау - ашуланганда, ренж1генде, 6ip нэрсеге ызасы келгенде. - Алыска карау - ойлау, 6ip нэрсеге кумэндаганда байкалады. - Кигаш козкарас - бакылап карау, 6ip нэрсеге риза болмаганда кездеседт - Коз1н керсетпей, томен карау - юнэл 1 болганда, багынышты болганда. - Жогарыдан томен карау - менсшбеу, озш жогары санау. Сонымен катар адам кезшщ булшык еттершщ кимылы да баскаларга ол туралы коп акпарат бередт Кабакты тую, тесше карау, 6ip козш кысу, козд1 жуму, KipniKTi жыпылыктату т.с.с. адам бетшдеп мимикалык озгерштер карым-катынас барысында косымша мэл1мет 6epin турады. Мшеки, осылардыц барлыгын мугал1м бала бетшен оки алатын болса оган карым-катынастыц кез келген турщ журпзу киын емес. У. Шекспир «К,арауга емес, квруге уйрен» деп айтуы да осы себептен болар. Мына 6ip экспериментке квцш аударайык. Мугал1м 6ip неше апта бойы сыныптагы 6ip катарга гана карап жаца сабак туащцрген, 161 ал екшнп жэне ушшни катардагы балаларга мулде карамай койган, сонда онын, назарынан тыс калган балалар материалды 25% - га нашар мецгерген. Сонымен катар олардыц тэртштершщ де темендегеш байкалган. Адам мимикасында ершдершщ де кимылы аркылы оныц кецш куш, психологиялык жагдайы жайлы акпараттар алуга болады. Мысалы ершдершщ кульмдеп турган кезшде адамныц кецш кушнщ жаксы екенш ацгарамыз. Адам ерш шуршшп калса оныц окпелеп калганын байкаймыз, ал жылаган немесе ашуланган кезшде адам ершдер1 мулде баска керппс беретшш бшем1з. Окушылардыц мимика, кимыл-козгалыстарына карап мугал1м коп нэрсеш T y c iH e алады. Осы мэл1меттерд1 ескере отырып класка юргенде жузшдз кул1мдеп турса балалардыц кецшдер1 де кетерщю болады. Психологтардыц зертгеушше егер адам «жаксы» адам релш ойнай берсе ол б1ртшдеп оныц мшезш озгертед1, жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|