Ұйымдастырукезеңі:
(Ұ)«Миғашабуыл»әдісіарқылыөткентақырыппенжаңасабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарынұжымдықталқылау. Бір-бірінесұрақтар қояды.
Сыныптастарының пікірін толықтырады. Өз ойыменбөліседі.
Психологиялықахуалқалыптастыру:
Мейірімді жүрекпен,Ақ пейілді тілекпен,Амандасып алайық,Біржадырапқалайық.
Жеміс-жидекпентанысып,Мүсінінбіргежасайық.
|
Сәлемдеседі.Тыңдайды.
Сұрақтарғажауапбереді:
Мүсіндегенімізне?
Мүсінқандайзаттарданжасалады?Мүсінніңерекшелігінеде?
Психологиялық ахуалға берілген өлеңшумақтарынмұғалімменбіргеқайталапайтады.
|
Жаңа сабаққакіріспе
10минут
|
(ҰЖ)Талқылайық!
Мүсін – бейнелеу өнерінің ерекше түрі. «Мүсін» атауылатынның «қашау» деген сөзінен шыққан. «Мүсінші» деп,қарапайым сазбалшықтан бастап мәрмәр тасқа дейінмеңгерген,әртүрлімүсіндердісазбалшықтанилеп,ағаштаншауып, тастан қашап жасайтын адамды айтамыз. Мүсінніңбарлық жағынан көруге болатын түрін жұмыр мүсін депатаймыз. Жазықтық бетінен жартылай шығыңқы түрінбедерлімүсін деп атаймыз.
Біздіңайналамыздаәртүрлізаттарбар.Олардыңпішіндері
саналуан.Пішін–заттыңсыртқыкөрінісі,сипаты.Ол
|
Оқушыларжаңаақпараттытыңдап,сұрақтарыболса, сұраққояды.
Тиінді пішіні және көлемі бойыншаорналастырады.
|
Мақсаты: Жылдам әріфункционалдытүрдесыниойланудыдамыту.
Тиімділігі: Оқушыныңтанымдық дағдысы артады.Сонымен қатар оқушығасабақтыңөмірменбайланысынкөрсетеді және сабақтыңтақырыбы мен мақсатынанықтауғамүмкіндікбереді.
Саралау:Бұлжерде
|
Слайд
|
