Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) «Айналмалы бекеттер»
Дескриптор:
үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындайды.
үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолданады.
үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдеріне мысал келтіреді
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
6 мин.
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау..
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс
2мин.
Рефлексия (жеке, жұпта, топта, ұжымда)
Оқушыларға «Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«СМС»
Кері байланыс парағы.
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау
3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты
Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолданады.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
9 мин.
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ерте тұрып, күнде мен
Тереземді ашамын.
«Сәлем!» деймін күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Айналама қарасам,
Ғажаптар қаншама,
Сан жетпейді санасам,
«Сәлем!» деймін күнге мен.
Жұмыс ережесін келісу
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
Ширату тапсырмасы.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) «Қар кесегі» Бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады. Екінші оқушы оның айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Үшінші оқушы алдыңғы екі оқушының айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Сөйтіп жалғаса береді.
Дескриптор:
үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындайды.
үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолданады.
үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдеріне мысал келтіреді
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
6 мин.
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау..
ҚБ: Жұлдыздар арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс
2мин.
Рефлексия (жеке, жұпта, топта, ұжымда) Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады.
«Жетістік баспалда
ғы»
Кері байланыс парағы.
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты
Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолданады.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
9 мин.
Психологиялық ахуал қалыптастыру. ҚАМАЛДЫ ҚОРҒА - ОЙЫНЫ
Ойнаушылар үлкен шеңбердің қатарына тұрады. Шеңбердің ортасына «Қамал», яғни мосы немесе орындық қояды да, бір ойыншы қорғаушы болады. Шеңбер бойында тұрған ойыншылар доппен қамалды атқылай бастайды, ал қорғаушы болса допты қамалға тигізбеуге тырысады. Кімде кім допты қамалға (орындыққа) тигізсе, сол бала қорғаушымен орнын алмастырады. Ойын осылайша жалғаса береді.
Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) «Арқаға арқа» Қатысушылар берілген екі орындыққа отыру керек. Біреуі тақтаға қарап отыру керек, екіншісі тақтаға қарама-қарсы жаққа қарап отыру керек. Мұғалім түсіндіру үшін бір сөзді береді. Бірінші қатысушының берілген сөзді түсіндіру үшін бірнеше минуты бар.
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
ҚБ: Балмұздықтар арқылы бір-бірін бағалау.
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
Ширату тапсырмасы.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Түйінді сөздер Мұғалім жаңа тақырыптың ішінен түйінді сөздерді әр топқа бөліп береді. Оқушылар топ болып бірігіп сол сөздердің анықтамасын, мағынасын ашып, басқа топтарға түсіндіреді.
Дескриптор:
үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындайды.
үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолданады.
үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдеріне мысал келтіреді
