Бекмурзина А. Б
жүктеу/скачать 359 Kb.
|
1 2
Байланысты:Áåêìóðçèíà À. Á
|
Педагогика/Педагогика Бекмурзина А.Б. ::1:: Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері: { ~%-100% Психологиялық ~%100% Психофизиологиялық ~%-100% Биологиялық ~%-100% Психикалық ~%100% Холерикалық } ::2:: Ғылыми-педагогикалық зерттеулер: { ~%-25% әдістемелік ~%-25% практикалық ~%50% теориялық ~%-25% психологиялық ~%50% эмперикалық } ::3:: Педагогика: { ~%-16.66667% Тұлғаның қалыптасу проблемасын қарастырады. ~%33.33333% Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді ~%33.33333% Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым ~%33.33333% Адамды тәрбиелеу туралы ғылым ~%-16.66667% Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді ~%-16.66667% Жеткіншек ұрпақты дамыту сұрақтарымен айналысады ~%-16.66667% Тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастырады } ::4::Перспективалар түрлері(А.С. Макаренко бойынша): { ~%50% жақын ~%-25% альтернативті ~%-25% күрделі ~%50% алыс ~%-25% ұзақ мерзімді } ::5:: Тәрбиенің мақсаты: { ~%-100% Еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру ~%100% Жеке тұлғаның наным-сенімін қалыптастыру ~%-100% Адамды жан-жақты дамыту ~%-100% Педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу ~%-100% Қоғамның мүддесімен сәйкес келуі } ::6::Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі: { ~%50% эстетикалық талғамды және сезімді дамыту ~%-25% ағзаны шынықтыру ~%-25% ой қабілеттерін дамыту ~%50% эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу ~%-25% ғылыми дүниетанымын қалыптастыру } ::7:: «Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым: { ~%-16.66667% оқушы ~%33.33333% адам ~%33.33333% даралық ~%33.33333% педагог ~%-16.66667% индивид ~%-16.66667% білім беру ~%-16.66667% тәрбие } ::8:: Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігі: : { ~%100% көзқарастар ~%-100% практикалық іскерліктер ~%-100% дағдылар ~%-100% тұрмыстық көзқарастар ~%-100% мифологиялық } ::9:: Білім беру жүйесін стандарттау қажет: { ~%-25% жаңалықтар енгізу үшін ~%-25% білім сапасын арттыру үшін ~%50% тың оқу жоспарларының енгізілуі ушін ~%-25% нәтижелілік деңгейін арттыру үшін ~%50% мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін } ::10:: Педагогикалық процессті зерттеген ғалым педагогтар: { ~%-16.66667% В.Г. Белинский. ~%33.33333% Б.Т. Лихачев ~%33.33333% М.А. Данилов ~%33.33333% Ю.К. Бабанский ~%-16.66667% К.Д.Ушинский ~%-16.66667% И.А. Иванов ~%-16.66667% А.И. Герцен } ::11:: Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады: { ~%33.33333% реттеушілік ~%-16.66667% қалыптастырушылық ~%33.33333% ұйымдастырушылық ~%-16.66667% психологиялық ~%-16.66667% дамытушылық ~%33.33333% бақылаушылық ~%-16.66667% педагогикалық } ::12:: Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері: { ~%33.33333% диагностикалық ~%-16.66667% тәрбиелік ~%33.33333% әлеуметтік ~%-16.66667% психологиялық ~%-16.66667% болжамдық ~%33.33333% әлеуметтік ~%-16.66667% педагогикалық } ::13:: Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды: : { ~%-100% «Білім туралы» Заңы ~%100% Мемлекеттік тұжырымдамалар ~%-100% Мектеп құжаттары ~%-100% ҚР білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасы ~%-100% «Неке және отбасы туралы» Заңы } ::14:: Оқыту ұстанымдары: { ~%33.33333% жүйелілік ~%-16.66667% тәрбиелік ~%33.33333% саналылық және белсенділік ~%-16.66667% ұйымдастырушылық ~%-16.66667% болжамдық ~%33.33333% көрнекілік ~%-16.66667% басқарушылық } ::15:: Ұжымдық – танымдық іс-әрекеттің мынандай белгісі бар: { ~%33.33333% іс-әрекеттер барысында әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы ~%-16.66667% тәрбиелік ~%33.33333% саналылық және белсенділік ~%-16.66667% ұйымдастырушылық ~%-16.66667% болжамдық ~%33.33333% көрнекілік ~%-16.66667% басқарушылық } ::16:: Білім беру мазмұнының тұлғаға бағытталуы: { ~%33.33333% Жеке тұлғаның рухани дамуына, өз бетінше білім алуы ~%-16.66667% Білім беру мазмұнының гумандық принципі; ~%33.33333% Жеке тұлғаның дамуына қажетті ең тиімді жағдайларды туғызу. ~%-16.66667% Тұлғаның, қоғамның мәдениетпен ғылымның білім беру мазмұнының принциптеріне қойылатын талабы мен сәйкестілігі ~%-16.66667% Білім беру мазмұнының гумандық принципі ~%33.33333% Өзін-өзі жетілдіру бағытында білім берудің жеке траекториясын (бағытын) жасау ~%-16.66667% оқытудың мазмұнды процессуалдық бірлікте болу принципі } жүктеу/скачать 359 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2