Бектасова Балнұр М1901-13 Арнайы педагогика Жоғары мектеп педагогикасы Жоғары білім беру мазмұны
жүктеу/скачать 49,1 Kb.
|
Бектасова Балнұр жмп 14 апта
| көбірек мамандар даярлау;
жаңа білім беру технологияларын енгізу; оқыту мазмұнын жаңарту, жаңа білім беру технологияларын енгізу; теорияның, практиканың және ғылымның интеграциясы; оқу процесін басқару, сапалы мұғалімдердің біліктілігін арттыру; + оқушылардың ұтқырлығы; жұмыс берушілердің қанағаттанушылығы; 9. Білім беруді ізгілендіру - бұл ... a) білім беру мазмұны мен оқушылардың тұлғалық жетілуі үшін мәдени компоненттерді басымдықпен дамыту; b) оқушылардың жеке, жас, ұлттық және аймақтық ерекшеліктерін ескеру; c) педагогикалық принциптердің бірі; d) студенттерге және оқытушыларға жұмсалған уақыттың ұтымдылығы тұрғысынан, берілген шарттар үшін оқытудың ең жақсы нұсқасын ғылыми негізделген іріктеу және енгізу; e) барлық жауаптар дұрыс. 10. Білім беру стандарты: а) білімді бақылау; b) әлеуметтік идеалды көрсететін және нақты тұлға мен білім беру жүйесінің осы идеалға жету мүмкіндіктерін ескеретін мемлекеттік білім нормасы ретінде қабылданған негізгі параметрлер c) кәсіптік білімнің мазмұнын анықтайтын құжат; d) нормативтік құжат; e) жоғары білімнің құрылымы мен мазмұнын анықтайтын және оқытудың қажетті сапасын қамтамасыз етуге негіз болатын нормативтік, ұйымдастырушылық және әдістемелік құжаттар жиынтығы; 11. Жоғары білімнің білім беру бағдарламасының мазмұны: а) жалпы білім және мамандықтар; b) жалпы білім, негізгі және мамандық; c) негізгі және негізгі пәндер; d) жалпы білім және мамандықтар; e) міндетті және әртүрлі пәндер; 12. Педагогикалық технологияларды қолдану деңгейіне қарай жіктеуге келесі технологиялар енеді: а) авторитарлық, тұлғаға бағытталған, технологиялық ынтымақтастық; b) ақпараттық, жедел, қалыптастыру; c) жалпы педагогикалық, жеке пән, сала; жергілікті, модульдік, тар әдістемелік; d) түсіндірме-иллюстрациялық, дамытушылық білім беру, проблемалық ізденіс, өзін-өзі дамыту, ақпараттық; e) балама, жеке және топтық, сараланған оқыту; 13. Студенттік іс-әрекетті жандандыруға және қарқындатуға негізделген технологиялар: а) сараланған оқыту технологиясы; b) бағдарламаланған оқыту; c) ынтымақтастық педагогикасы; d) ойын технологиясы, проблемалық оқыту; e) модульдік технология; 14. Педагогикалық технологиялар дамудың жетекші факторы бойынша нешеге бөлінеді: а) дамушы, проблемалық ізденіс, өзін-өзі дамыту; b) ) биогендік, социогендік, психогендік; c) болжамды, нейролингвистикалық; d) ынтымақтастық технологиялары; e) авторитарлық, тұлғаға бағытталған; 15. Оқу процесіне кредиттік-модульдік технологияны енгізу мақсаты: а) жоғарыда айтылғандардың барлығы; b) отандық білім беру жүйесінің халықаралық білім кеңістігіне кірігу; c) оқу үдерісі субъектілерінің академиялық ұтқырлығын қамтамасыз ету. d) оқушылардың білімін үйлестіру; мазмұны жағынан да, оқытуды ұйымдастыруда да икемді білім беру құрылымдарын құру »еңбек нарығында қазіргі кездегі қажеттіліктерді қанағаттандыруға кепілдік береді. e) оқуды барынша дараландыру, өзіндік жұмыстың рөлін арттыру; 16. Үлгілік оқу жоспары (TUP) - бұл ... а) өкілетті орган бекіткен міндетті компонент пәндерінің және практиканың барлық түрлерінің, қорытынды аттестаттаудың тізімдері мен минималды мөлшерін көрсететін, пәндер циклдеріндегі білім беру бағдарламасының құрылымы мен көлемін реттейтін, Қазақстан Республикасының жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі мамандықтарының жіктеуіші негізінде әзірленген білім саласындағы қолданыстағы нормативтік құжат; b) міндетті пәндер тізімін қамтитын оқу құжаты; c) міндетті және қосымша пәндердің тізімін қамтитын оқу құжаты; d) міндетті пәндер тізімін және оқу жылдарына қарай бөлетін оқу құжаты; e) міндетті пәндер тізімін қамтитын оқу құжаты, әр пәнді өтуге бөлінген уақыт мөлшері және оқу пәндерін оқу жылдарына қарай бөлу; 17.Кредиттік оқыту технологиясымен оқу кестесі құрылады ... а) алғышарттар ескеріле отырып;; b) оқу пәндері мен курстары аясында: c) оқу пәндері мен оқытушылар контекстінде (жеке білім беру жолы және оқытушылардың сайлануы қамтамасыз етіледі); Академиялық ағымдар мен топтар осы пән бойынша оқитын студенттердің жеткілікті саны және олардың кірістілігінің жеткілікті деңгейіне жету қағидасында қалыптасады; d) оқытушылар мен студенттердің оқу жүктемесін ескеру; e) академиялық ағымдарда, сол пәндер бойынша; 18. Элективті пәндер каталогы (ЭПК) деген не? a) таңдау бойынша барлық компонент пәндерінің тізімі; b) оқу мақсаты, қысқаша мазмұны (негізгі бөлімдер) және күтілетін нәтижелер көрсетілген (студенттер алған білім, білік және құзыреттіліктер) қысқаша сипаттамасы бар таңдау компонентінің барлық пәндерінің жүйеленген аннотацияланған тізімі; c) таңдалған барлық компонент пәндерінің жүйеленген аннотацияланған тізімі; d) зерттеудің күтілетін нәтижелері (білім, білік және құзыреттіліктерді студенттер алады); e) таңдау компонентінің барлық пәндерінің жүйеленген аннотацияланған тізімі, олардың қысқаша сипаттамасы, зерттеу мақсатын, қысқаша мазмұны; 19. Дәріс түрлері: а) дәріс - нақты жағдайларды талдаумен бірге зерттеу, дәріс; дәріс-оқытушы алдын-ала ұсынған жоспарға сәйкес кері байланыс әдісін қолдана отырып жүргізіледі; b) кіріспе, қорытынды, орнату; c) проблемалық, дәріс-визуализация, дәріс-кеңес; дәріс пресс-конференция. d) бірге лекция, лекция-әңгіме, лекция-дискуссия, жоспарланған қателіктері бар дәріс (лекция-провокация); e) жоғарыда айтылғандардың барлығы; 20. Дәрістің мақсаты: а) маман қызметінің моделін (біліктілік бейіні) енгізу; b) болашақ маманның теориялық және практикалық дағдыларын қалыптастыру; c) кәсіптік дағдыларды, қарым-қатынас және практикалық іс-әрекет процесінде өзара әрекеттесу қабілетін қалыптастыру; d) болашақ маманның теориялық ойлауын қалыптастыру, оның қызметінің индикативті негізін негіздеу; e) теориялық қағидаларды тәжірибелік растау дағдыларын қалыптастыру; 21. Іскерлік ойын - бұл. а) оқу үдерісін жетілдірудің бір құралы; b) оқу үдерісін жетілдірудің құралы; белгілі бір практикалық жағдайларға еліктейтін қызмет түрі; болашақ маманның кәсіби қызметінің объективті және әлеуметтік мазмұнын қайта құру. c) белгілі бір практикалық жағдайларға еліктейтін қызмет түрі; d) маманның болашақ кәсіби қызметінің пәні мен әлеуметтік мазмұнын демалу формасы; e) мақсатты іске асыру құралдары; 22. Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ) - бұл ... а) студенттердің өз бетінше оқуға арналған тақырыптардың нақты тізімі бойынша жұмысы; b) кез-келген мәселені, тапсырманы шешкен кезде оқушының шығармашылық ойлау процесі; c) оқушының жұмыс тәсілі; d) оқушының өз бетінше оқуға арналған тақырыптардың белгілі бір тізімі бойынша белсенді, мақсатты түрде алу әдісі, оқу-әдістемелік әдебиеттермен және ұсыныстармен қамтамасыз етілген, тесттер, тесттер, коллоквиумдар, эсселер, эсселер және есептер түрінде бақыланатын әдіс; e) мұғалімнің тікелей қатысуынсыз студенттерге жаңа білім мен дағдыларды белсенді, мақсатты түрде алу тәсілі; 23. Эдвайзер болып табылады a) студенттік өмір мәселелерін шешуге декан тағайындайтын оқытушы: білім беру, бос уақытты өткізу, жұмыс, әлеуметтік қамтамасыз ету; b) академиялық тәлімгер; c) тиісті мамандық бойынша оқитын, тәлімгерлік іс-әрекетті жүзеге асыратын, оқу кезеңінде білім беру бағдарламасын құруға көмектесетін оқытушы; d) студенттердің жаңа рөлге студенттерді әлеуметтік-психологиялық бейімдеу мәселелерімен айналысатын мұғалім; e) дұрыс жауап жоқ; 24. Эдвайзердің міндеттері: а) студенттерге кәсіптік бағдар беру және пәндер мен оқытушыларды таңдауда көмек көрсету; b) студенттерге білім берудің жеке оқу жолын анықтауға және білім беру бағдарламасын игеруге көмек көрсету; c) студенттерге ЖОО-да оқу процесіне бейімделуге және бейімделуіне көмектесу; d) жоғарыда айтылғандардың барлығы; e) студенттерге жеке оқу жоспарларын дайындауға және жаңартуға көмектесу; 25. Тіркеу офисінің негізгі қызметі: а) академиялық қарыздар мен оқу бағдарламаларының айырмашылықтарын жою мақсатында жазғы семестрді ұйымдастыру; b) оқушылардың оқу жетістіктерінің бүкіл тарихын жазып, студенттердің білім сапасына мониторинг жүргізу; c) аралық бақылау және емтихан сессияларын, мемлекеттік емтихандарды, дипломдық жобаларды қорғау және ұйымдастыру; Жылдық аударым пунктін есептеу (GPA); d) транскрипттерді, дипломдық қосымшаларды дайындау; e) жоғарыда айтылғандардың барлығы; + 26. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына дайындығы нені көрсетеді? а) модельдік және жұмыс жаттығулары; b) мемлекеттік білім беру стандарттарында, типтік оқу бағдарламаларында; c) мемлекеттік білім стандарттарында, жұмыс оқу жоспарларында; d) типтік оқу жоспарлары; e) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында, типтік және оқу бағдарламаларында; 27. Академиялық күнтізбе - бұл ... а) демалыс күндерін (демалыс және мереке) көрсете отырып, оқу және бақылау іс-шараларының, оқу жылындағы кәсіптік практикалардың күнтізбесі; b) оқу үдерісінің кестесі; c) студенттердің өзіндік жұмыстарын орындау кестесі; d) оқу жылын жоспарлауда студент үшін пайдалы болуы мүмкін оқу процесінің негізгі күндерін көрсететін университеттің ішкі құжаты; e) әрқайсысы 15 аптадан тұратын екі академиялық кезеңнің күнтізбесі, келесі атаулары бар: күзгі семестр, көктемгі семестр; жүктеу/скачать 49,1 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|