2.Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру және жетілдіру сабақтары;
3.Қайталау, бекіту, яғни білімді, іскерлікті және дағдыны кешенді қолдану сабақтары;
4.Білімді, іскерлікті және дағдыны бақылау-тексеру сабақтары;
5.Аралас сабақтар – мұнда бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі
Іскерлік және дағдыларды қалыптастыру сабағының құрылымы:
сабақтың мақсатын қою;
жаңа іскерлік, дағдыларға керекті бүрынғы іскерлік, дағдыларды қайталау;
бүрынғы іскерлік, дағдыларды тексеру үшін оқушыларға тапсырма беру;
жаңа іскерлікпен таныстыру, жасап көрсету;
жаңа іскерлікті меңгеру үшін оңушыларға түрлі жаттығулар жасату;
іскерлікті шыңдап, бекіту үшін жаттықтыру жүмыстарын жүргізу;
үлгі, алгоритмге, нүсқау бойынша машықтану;
іскерлік пен дағдыны үқсас жағдайларда қолдануға жаттығу;
шығармашылық жаттығулары;
сабақтың қорытындысы;
үйге тапсырма.
Билет 6
1. Бақылау. Бақылаудың формалары.
2. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6.1. Бақылау. Бақылаудың формалары.
Бақылаудың басты қызметі – оқушының білімін жəне дағдысын, шеберлігін анықтаудағы басты мақсат, оқушының білімінің базалық деңгейін анықтау. Сонымен қатар биологиялық білім мазмұнының міндетті базалық деңгейін анықтап, ғылыми көзқарасын əдептілік, экологиялық, гигиеналық, еңбекқорлық қасиеттерін қалыптастыру.
Бақылау түрлері: ағымды, бқорытынды, тақырыптық, күнделікті,алдын ала.
Күнделікті бақылау мұғалімнің жалпы немесе жекелеген оқушылар жұмысына жүйелі түрде бақылау жасау көмегімен жүргізіледі. Бақылаудың бұл түрі оқушылардың сынып немесе үй тапсырмаларын өз бетінше орындауға деген ниеттері мен берілген тапсырманы орындауға деген олардың қызығушылығы және жауапкершілдік сезімін ынталандыруда үлкен манызға ие болады.
Достарыңызбен бөлісу: |