Тапсырма
Деңгейлік тапсырмалар орындау (оқулықпен жұмыс):
1. Ле ШательеБраун принципінің тұжырымдамасы қалай оқылады?
2. Химиялық тепетеңдікті ығыстыру дегенді қалай түсінесіңдер?
3 Химиялық тепетеңдіктің ығысуына қандай факторлар әсер етеді?
4. Қайтымды реакциялардағы өршіткінің рөлі қандай?
Берілген қайтымды реакциялардағы тепетеңдіктің ығысуына қысымның өзгерісі қалай әсер етеді?
1)H2(г)+I2(г)L2HI
2)C2H4(г)+H2(г)LC2H6(г)
3)3O2L2O3(г)
4)C(г)+H2O (г) L CO (г) + H 2 (г) ?
Есеп
Егер тепетеңдік концентрациялары: [А] = 0,12 моль/л, [В] = 0,24 моль/л;
[С] = 0,295 моль/л тең болса, А + 2В L С реакциясының тепетеңдік константасы неге тең болады? Жауабы: 42,7.
Сабақ жоспары № _8_(теориялық оқыту)
Күні
|
|
Дайындаған оқытушы
|
Әбдіхамит А.Қ
|
Пән /Модуль
|
Химия
|
Топ
|
107,110,115
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қышқылдар мен негіздерге деген жаңа көзқарастар. Сольва жүйелер теориясы.
|
Оқыту нәтижесі
(оқушылардың оқу сабағында меңгеретін кәсіби дағдылардың тізімі)
|
Ерітінділер, қышқыл және негіздердің иондық теориялары, электролиттік диссоциациялану туралы алған білімдерін ары қарай жетілдіре отырып, білімді қалыптастыру;
|
Сабақтың мақсаты (SMART-мақсаттар)
|
түсіндіру, есте сақтау, көңіл аудару қабілеттерін дамыту;
|
Бағалау критерийлері
|
сабақ уақытын бағалауға үйрету, еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа сабақ
|
Оқыту әдістері мен тәсілдері
|
Өрмекші торы әдісі
|
Пәнаралық
Байланыс
|
Физика
|
Қажетті ресурстар
(оқу-анықтамалық және әдістемелік әдебиеттер)
|
нтерактивті тақта, 9 - ЕТЖ - 5, 10 - ЕТЖ - 1, 0. 5г кальций оксиді, индикаторлар, қышқыл, сілті ерітінділері, мыс сульфаты, цинк хлориді
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері/
жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-шаралар
|
Қажетті ресурстар
(оқу-анықтамалық және әдістемелік әдебиеттер)
|
Ұйымдастыру кезеңі (5 мин.)
|
- сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;
- оқушыларды психологиялық дайындау.
Амандасу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын ашу, оны өткізу жоспарын көрсету.
ТҚ. Бойынша әңгімелесу. ТҚ. журналымен таныстыру.
Химия сабағына дәптер жүргізуге қоятын мұғалімнің талаптарымен таныстыру, сабаққа дайындалу.
|
|
Білімді жаңарту
(15мин.)
|
қушыларды білімді, саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:
1. Сабақ тақырыбын хабарлау. Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.
Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою. Білімді жаңғырту.
(Актуализация )
|
ноутбук, ғаламтор сайттары
PowerPoint
«Identifying metal ions and negative ions»
|
Жаңа білім мен іс-әрекет тәсілдерін қалыптастыру
(40 мин.)
|
- оқушылардың білім алуға деген ынта - ықыласын жұмылдыру.
- оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;
- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы, ой қорытындыларын жасауы, жалпылай және жүйелей білуі.
|
|
Білік пен дағдыны қалыптастыру. Қолдану.
(15 мин.)
|
Химияның бастапқы ұғымдары
1. Білімді жаңғырту:
1. Фронталды әңгімелесу:
Атом, молекула, химиялық элемент деген не? Анықтама беріңдер;
Мына элементтердің салыстырмалы атомдық массасын есептеңдер: калий, магний, алюминий.
|
|
Үй тапсырмасын ақпараттандыру кезеңі
(5 мин.)
|
Есептер шығару тапсырма парғын толықтыру
|
|
Сабақты қорытындылау
/ бағалау (5 мин.)
|
- тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;
- оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;
• Атом – күрделі өте кішкентай бөлшек
• Молекула – бұл жай немесе күрделі заттың құрамы мен химиялық қасиетін сақтайтын, кішкентай бөлшектер
|
|
Рефлексия (5мин.)
|
|
|
Кез келген кәсіпорындар жұмысының қарқындылығы, шикізатты толық және комплекстік қолдану, өндіріс қауіпсіздігі мен қоршаған ортаға тигізетін зиянын анықтауда қолданылатын аналитикалық бақылаудың сенімділігі және әсерлілігімен байланысты болады. Практикадағы аналитикалық бақылау технологиялық регламенттердің қатаң сақталуын талап етеді. Көп жағдайда аналитикалық бақылау операцияны регламенттеуден басталады. Олардың міндеті – лабораториялық үлгіні алу, объект құрамындағы анықталатын компоненттер мөлшерін барынша дәлдікпен табу және т.б. Үлгілерді регламенттелген әдістемелер бойынша талдайды. Талдаудағы аналитикалық бақылау – зерттеудің бір түрі, оның нәтижелері бойынша зерттелетін заттағы анықталатын компоненттер құрамы бағаланады және оның нәтижелері арқылы анықталатын заттың стандарттарға сәйкестілігі жөнінде шешім шығарады. Ғылыми зерттеу жағдайында аналитикалық бақылау процесі жұқа химиялық микротехнология түрі болып табылады. Оған үлгіні таңдау және алу, үлгіні алдын ала дайындау, компоненттерді бөлу және анықтау жатады, оның қарапайым сызбанұсқасы 1-суретте келтірілген. Бұл сатылардың біртұтастығын түсіну қажет. Бұл талдаудағы қателіктерді болдырмаудың бірденбір жолы. Аналитикалық бақылаудың маңызы орасан, себебі ол кез келген технологиялық процестің жүруін, қолданылатын шикізат пен дайын өнім сапасына баға беруге жол ашады.
Достарыңызбен бөлісу: |
