мен өзектілігін ескере отырып, құрылған әдістемелік жұмысқа уақытты ұтымды
арттыруға және шығармашылық әлеуетті дамытуға, сондай-ақ уақыт шығындарының
оңтайлылығына және белгілі бір оқыту стандартын қамтамасыз етуге бағытталған
ғылыми-әдістемелік құзыреттілікті дамытуға нақты, тиімді көмек көрсетуді болжайды.
жалпы білім беру жүйесінің болашақ жағдайына бүгін қабылданатын шешімдердің
16
салдарын болжаудан тұрады.
7.
Вариативтілік
қағидаты ғылыми-әдістемелік қызметтің әртүрлілігін,
мазмұнын және формаларын тануды қамтиды, оларды таңдау даму мақсатын ескере
отырып жүзеге асырылуы керек.
8. Алқалылық пен көшбасшылық қағидаты ғылыми-әдістемелік және арнайы
ақпаратты ұжымдық талқылау, алынған ақпаратты әріптестермен диалогтік алмасу,
шешім қабылдаудағы ұжым мүшелерінің белсенділігі, таратылған көшбасшылық
негізінде білім беру ортасын демократияландыру болып табылады.
9. Даралау қағидаты ғылыми-әдістемелік қызметтің субъектілері ретінде
педагогтердің мүдделерін, мүмкіндіктерін ескере отырып, ғылыми-әдістемелік
құзыреттілікті дамыту процесін жоспарлауды және әрбір педагогтің жеке педагогикалық
тәжірибесі негізінде өзін-өзі жетілдірудің жеке бағытын таңдауды көздейді.
10. Педагогтердің ғылыми-әдістемелік құзыреттілігін дамыту процесінде білім
беру қызметі нәтижелерінің жүйелі мониторингі және педагогикалық рефлексиясы
Достарыңызбен бөлісу: 
