7.1 Курс мазмұны және матрица:
7.1.1 Дәріс сабақтары:
№
|
Дәріс тақырыптары
|
Сағат саны
|
Өткізу нысаны
|
ПН
|
ON (пән бойынша қол жеткізілетін оқу бағдарламасынан күтілетін нәтиже
|
1
|
Кіріспе. Геодезия және оның міндеттері.
|
1
|
дәріс, пікірталас, ауызша сұрау
|
ПН1
|
ON-1,4
|
2
|
Жердің пішіні мен мөлшері координаталар жүйесі.
|
1
|
дәріс
|
ПН2
|
ON-1,4
|
3
|
Бағдарлау
|
1
|
пікірталас, ауызша сұрау
|
ПН2, ПН3
|
ON-1,4
|
4
|
Топографиялық крандар және пландар.
|
1
|
тапсырмаларды шешу
|
ПН3
|
ON-1,4
|
5
|
Геодезиялық тірек тораптары.
|
1
|
тақырыпты оқытушымен талқылау, нақты жағдайларды талдау
|
ПН2, ПН3
|
ON-1,4
|
6
|
Бұрыштарды өлшеу.
|
1
|
дәріс
|
ПН2, ПН4
|
ON-1,4
|
7
|
Ара қашықтықтарды өлшеу.
|
1
|
иллюстрациялық материал, талқылау
|
ПН2, ПН4
|
ON-1,4
|
8
|
Теодолиттік түсіріс.
|
1
|
пікірталас, ауызша сұрау
|
ПН1, ПН2
|
ON-1,4
|
9
|
Нивелирлеу.
|
1
|
иллюстрациялық материал, талқылау, ауызша сұрау
|
ПН2, ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
10
|
Тахеометрлік түсіріс.
|
1
|
иллюстрациялық материал, дәріс
|
ПН2, ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
11
|
Инженерлік ізденістер кезіндегі геодезиялық жұмыстар.
|
1
|
тақырыпты оқытушымен талқылау, нақты жағдайларды талдау
|
ПН1, ПН5, ПН6
|
ON-1,4
|
12
|
құрылыс алаңдарындағы дайындық кезіндегі геодезиялық жұмыстар
|
1
|
дәріс, ауызша сұрау
|
ПН1, ПН5, ПН6
|
ON-1,4
|
13
|
құрылыстың жер асты бөліктерін (нөлдік циклды) салудағы геодезиялық жұмыстар
|
1
|
тақырыпты оқытушымен талқылау, нақты жағдайларды талдау
|
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
14
|
ғимараттар мен құрылыстардың жер беті бөліктерін салудағы геодезиялық жұмыстар
|
1
|
тақырыпты оқытушымен талқылау, дәріс
|
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
15
|
технологиялық жабдықтарды монтаждау кезіндегі геодезиялық жұмыстар
|
1
|
сандық иллюстрациялық материал, талқылау
|
ПН1, ПН2, ПН3
|
ON-1,4
|
Барлығы 15
|
|
7.1.2 Тәжірибелік сабақтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Тәжірибелік сабақ тақырыптары
|
Сағат саны
|
Өткізу нысаны
|
ПН
|
|
1
|
Масштабтармен жұмыс жасау
|
2
|
семинар
|
ПН1
|
ON-1,4
|
2
|
План және карта. Карталарда және пландарда есептерді шешу
|
2
|
міндеттерге негізделген оқыту
|
ПН2, ПН4
|
ON-1,4
|
3
|
Бұрыш өлшейтін аспаптар және олармен жұмыс істеу
|
1
|
эссе
|
ПН5
|
ON-1,4
|
4
|
Сызықтық және биіктік өлшеулердің аспаптары
|
1
|
семинар, топтық жұмыс
|
ПН1
|
ON-1,4
|
5
|
Контурлы теодолиттік түсірістің нәтижелерін есептік өңдеу
|
2
|
топтық жұмыс
|
ПН1
|
ON-1,4
|
6
|
Топографиялық түсірістің нәтижелерін есептік өңдеу
|
1
|
семинар
|
ПН1, ПН2, ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
7
|
Көлбеу бұрышын өлшеу
|
2
|
міндеттерге негізделген оқыту
|
ПН2, ПН3
|
ON-1,4
|
8
|
Горизонталь бұрыштарды өлшеу
|
1
|
семинар
|
ПН2,
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
9
|
Полигон төбелерінің координаталарын есептеу ведомостісі
|
2
|
топтық жұмыс
|
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
10
|
Геометрлік нивелирлеудің нәтижелерін есептік өңдеу
|
1
|
топтық жұмыс
|
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
11
|
Теодолиттердің құрылысы
|
1
|
семинар
|
ПН4
|
ON-1,4
|
12
|
Қателік жүйелері
|
2
|
семинар
|
ПН1, ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
13
|
Қыл жіпті қашықтық өлшеуіш арқылы арақашықтықты анықтау
|
1
|
эссе
|
ПН2, ПН4
|
ON-1,4
|
14
|
Нивелирлер мен рейкалардың жабдықтары
|
2
|
семинар
|
ПН2,
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
15
|
Нивелирлік (өлшеу ) жүрістері
|
1
|
эссе
|
ПН2,
ПН3, ПН4
|
ON-1,4
|
Барлығы 22
|
7. Бағалау өлшемдері:
Бақылау нысаны
|
Бағалау өлшемдері
|
Максималды балы
|
Эссе
|
- баяндау құрылымының болуы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды;
- эссе тақырыбы бойынша нақты жеке позицияның болуы;
- жеке ұстанымды негіздеудегі дәлелдердің барабарлығы;
- баяндау стилі (кәсіби терминдерді пайдалану, заңдар мен нормативтік актілерді қолдану және т.б.).
|
14/16
|
Семинар
|
- материалдың берілген тақырыпқа сәйкестігі;
- пәнді анық түсіну;
- сұрақтарға нақты және нақты жауап бере білу;
- мысалдар келтіру және қорытынды жасау қабілеті;
- - презентация сапасы (аудио және бейнетехниканы жақсы пайдалану, тірі, динамикалық);
- талқылау сапасы (тиімді және қызықты топтық тәсілдерді қолдану, студенттерді тарту, топтық жұмысты үйлестіру).
|
16
|
Жоба
|
- тапсырмаларды орындауға шығармашылық көзқарас, ақпаратпен жұмыс істей білу, командада жұмыс істей білу;
- нәтижелерді бағалау: Жобаның мақсаттары мен міндеттерін тұжырымдаудың дәлдігі мен айқындығы, олардың тақырып үшін өзектілігі;
- көзді таңдау негіздемесі; проблеманы шешудің және оны шешудің тереңдігі / толықтығы / негізділігі;
- өтініш мазмұнының жобада мәлімделген мақсаттар мен міндеттерге сәйкестігі;
- теориялық немесе практикалық сипаттағы инновациялық элементтердің болуы;
- практикалық маңыздылығы;
- жұмысты орындау.
|
16
|
8. СОӨЖ, СӨЖ орындау кестесі
№
|
СОӨЖ/СӨЖ
|
Тапсырмалары
|
Бақылау нысаны
|
Өткізу мерзімі
(апта)
|
1
|
СӨЖ № 1
|
Геодезия және оның дамуы.
|
Реферат, ауызша сұрау
|
7
|
СОӨЖ № 1
|
Спутниктік және навигациялық жүйелер
|
Презентация
|
2
|
СӨЖ № 2
|
Геодезиялық өлшеу және олардың түрлері, өлшеу қателіктері
|
Презентация
|
8
|
СОӨЖ № 2
|
Электрондық тахеометрлер, оларды қолдану ерекшеліктері
|
Презентация
|
3
|
СӨЖ № 3
|
Инженерлік ізденістер. Инженерлік ізденістер кезіндегі геодезиялық жұмыстар
|
Презентация
|
9
|
СОӨЖ № 3
|
GPS түсіру және GPS жабдықтар
|
Презентация
|
4
|
СОӨЖ № 4
|
Геоақпараттық жүйелер
|
Презентация
|
10
|
5
|
СОӨЖ № 5
|
Қазақстандағы мемлекеттік геодезиялық желілер
|
Презентация
|
11
|
6
|
СОӨЖ № 6
|
Қазіргі замануи геодезиялық Аспаптар.
|
Презентация
|
13
|
8. Курстық жұмыс қарастырылмаған
8.1 Пән бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі:
Апта
|
Білім беру порталындағы тестілеу балдары
|
Практикалық / зертханалық сабақ үшін балдар
|
БӨЖ (2 –ден аз емес) тапсырмасы үшін балдар
|
%
|
1
|
0-3
|
5
|
|
30
|
2
|
0-3
|
5
|
|
3
|
0-3
|
5
|
|
4
|
0-3
|
13
|
|
5
|
0-3
|
5
|
|
6
|
0-3
|
5
|
|
7
|
0-3
|
5
|
|
8
|
0-3
|
13
|
|
|
24
|
56
|
20
|
|
АБ-1
|
100
|
|
9
|
0-3
|
5
|
|
30
|
10
|
0-3
|
5
|
|
11
|
0-3
|
5
|
|
12
|
0-3
|
13
|
|
13
|
0-3
|
5
|
|
14
|
0-3
|
5
|
|
15
|
0-3
|
13
|
|
|
21
|
51
|
28
|
|
АБ-2
|
100
|
|
|
емтихан
|
40
|
|
|
100
|
Оқу жетістігін бақылау түрі
|
Бағалау өлшемдері
|
Қойылатын ұпай шәкілі
|
|
|
|
БӨЖ тапсырмалар үшін
|
Доклад
|
сөйлеудің тақырыпқа сәйкестігі, алға қойған мақсаттары мен міндеттері; -тақырыпты түсіну, ақпаратты сыни тұрғыдан талдау мүмкіндігі;
|
3/4
|
оқу әдістері туралы білімді және оларды қолдана білуді көрсету; кестелерді, сызбаларды, суреттерді және т.с.с пайдаланып ақпаратты жалпылау;
|
2/5
|
презентация дайындау кезіндегі өзіндік және шығармашылық;
|
5/5
|
Презентация
|
жұмыс тақырыбы бойынша толық, түсінікті ақпаратты қамтиды - орфографиялық және пунктуациялық сауаттылық
|
2/4
|
спикер мазмұнды жақсы біледі, материалды нақты және сауатты ұсынады
|
3/4
|
спикер аудитория сұрақтарына және пікірлеріне еркін және дұрыс жауап береді
|
5/5
|
Барлығы______5/5'>Барлығы______10_/_14'>Барлығы
|
|
10/14
|
Практикалық/Тәжірибелік жұмыс үшін
|
Коллоквиум
|
пәннің тақырыбын, бөлімін немесе бөлімдерін оқу материалын меңгеруді ағымдағы бақылау құралы оқытушының білім алушылармен әңгімелесуі немесе коллоквиумға шығарылған мәселелердің бірі бойынша жазбаша жұмыс түрінде оқу сабағы ретінде ұйымдастырылған.
|
2/2
|
Шын мәнінде, коллоквиум - бұл миниатюрадағы емтихан, сондықтан коллоквиумға жауапты бағалау кезінде емтихан сияқты өлшемдерді қолдануға болады.
|
1/1
|
презентация дайындау кезіндегі өзіндік және шығармашылық;
|
2/2
|
Семинар
|
дайындық сапасы (ұсынылған оқу материалдары, үлестірме материалдар, нұсқаулық, қолдау және көмек) - түсіндіру сапасы (материалды еркін түсіну, тақырыпты нақты түсіну, сұрақтарға нақты жауаптар беру, мысалдар келтіру):
|
3/3
|
ресурстардың сапасы (ұсынылған тиісті дереккөздердің кеңдігі, қажетті сілтемелер) оқуға арналған көздер;
|
1/1
|
пікірталас сапасы (топтық оқытудың тиімді және қызықты әдістерін қолдану, студенттерді тарту, топтық жұмысты үйлестіру).
|
1/1
|
Барлығы
|
|
5/5
|
Шағын жоба
|
Студенттер ережеге, алгоритмге сәйкес тапсырмаларды орындайтын және жұмыс нәтижелері бойынша қорытынды жасайтын зерттеу орындайды
|
4/4
|
студенттердің өзіндік ізденіс, зерттеу, шығармашылық қызметі
|
6/6
|
Студенттер шағын жобасын ұсыну, жүргізілген зерттеу бойынша сұрақтарға жауап беру
|
3/3
|
Барлығы
|
|
13/13
|
*Оқу жетістіктерін бақылау түрін оқытушы білім алушылардың жетістіктерін бағалау нұсқаулығында келтірілген тізбеден таңдайды
* Бағалау критерийлерін оқытушы дербес әзірлейді.
* Қойылған баллдардың шкаласын оқытушы өз бетінше әзірлейді.
8.2. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шәкілі және ECTS (иситиэс) аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
Әріптік жүйе бойынша бағалар
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Балдар (%-тік құрамы)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
|
9. Әдебиеттер тізімі
9.1. Негізгі әдебиеттер:
1.Нұрпейісова, М.Б. Геодезия: оқулық / Маржан Байсанқызы Нұрпейісова.- Алматы: Эверо, 2009.- 254 б.
2. Нұрпейсова М.Б. Оқулық.- Астана: "Фолиант", 2010.- 288бет
3. Атымтаев Б.Б., Пентаев Т.П. Инженерлік геодезия. – Алматы: ЭВЕРО баспаханасы, 2005. - 184 б.
9.2. Қосымша әдебиет:
1.Тұяқбаев Т., Солтабаева С., Нукарбекова Ж., Жакыпбекова Ы. Инженерлік геодезия: Оқулық.- Алматы: ЖШС РПБК «Дәуір», 2013.- 320 бет
Достарыңызбен бөлісу: |
