Тақырып атауы:Ұйымдардағы дау-дамайлар Сабақтың мақсаты: Тақырып жөнінде білімдерін анықтау және бекіту.
Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: Ұйымдардағы дау-дамайлар
Ұйымдардағы дау-дамайдың өзіндік ерекшеліктері
Әдістемелік нұсқаулықтар: әдебиет көздерін талдап, тақырыптық реферат дайындау.
Өткізу формасы: Дөңгелек үстел
Әдебиеттер: (1,2,3,4)
Бағалау критерийлері:
Бағалау критерийлері: Басқару іс-әрекетінің мәселелері мен оны шешу жолдарын меңгермеді, сабаққа қатыспады- 0-49 балл;
Басқару іс-әрекетінің мәселелері мен оны шешу жолдарын меңгерген, сабаққа қатысқан жағдайда- 50-69 балл;
Тақырыптар бойынша ауызша түрде сөйлеу стилі мен логикасы жүйелі; өз көзқарасын дәлелдей білуі, толымды жауап беруі-70-89 балл;
Тақырыптар бойынша ғылыми пікірталастар жүргізу, ой қорытындысын құру қабілеті; ғылыми зерттеу нәтижелерін көпшілікке жеткізу және ұсыну қабілеті, тапсырмаларды стандарттар мен форматтарға сәйкес сапалы орындауы; практикалық тапсырмаларды сәйкесінше таңдауы және талдай алуы - 90-100 балл.
8 Білім алушының өзіндік жұмысына арналған нұсқаулықтар Коллоквиум: Мұғалім және студент арасында сұрақ және жауап түрінде өткізіледі. Әр магистрантқа 10 сұрақтан қойылады, студент қойылған сұщраққа уақыт ұтуы үшін тез жауап беруі керек. 1 сұраққа 1 мин. уақыт беріледі
Үлкен шеңбер әдісі: Жұмыс үш кезеңнен тұрады. Бірінші кезең. Топ үлкен шеңбер болып отырғыштарға отырады. Мұғалім мәселені ұсынады.
Екінші кезең. Белгілі уақыт ішінде (10 минут) әрбір оқушы жеке осы мәселені шешудің жолдарын қағаздарын жазады.
Үшінші кезең. Шеңбер бойынша әрбір оқушы өз ұсыныстарын ұсынады, топ бұл ұсынстарды сынамай тыңдайды, және әңгіме бойынша тақтаға жазылып тұратын ортақ шешімге қосу, қоспауға дауысқа салады.“Үлкен шеңбер” әдісін сұрақтың шешімін тез табу керек болған жағдайда қолдануға болады. Осы форманың көмегімен мысалы, заң жобаларын немесе нұсқауларды, нормативті-құқықтық актілерді жасауға болады.
Аквариум әдісі: “Аквариум”– балаларға мәселені “қоғам алдында” талқылауға ұсынғандағы диалог формасы. Шағын топ белгілі бір мәселе бойынша диалогты жүргізуге кімге сеніп тапсыруға болатынын таңдайды. Кейде тілек білдірушілер бірнеше болуы мүмкін. Қалған барлық оқушылар көрермен ролін атқарады. Соныдықтан да мұны аквариум деп атайды.
