Әдістемелік нұсқаулықтар: Білім беру жүйесінде бастауыш мектеп оқушыларының
оқуға танымдық қызығушылығын қалыптастыру және арттыру жолдары.
Өткізу формасы: «Галереяны шарлау» әдісі Саймон Браунхилл бойынша
Бағалау критерийлері: Сабақ мазмұнын ұғынуы және толық жеткізе білуі
60
Қосымша сұрақтарға толық жауап беруі
25
Тақырыпты қосымша мәліметтермен қамтуы
15
Барлығы:
100
Әдебиеттер: 1. Қ.Салпынова. Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру арқылы оқу
белсенділігін арттыру: Алматы,Бастауыш мектеп 2005 №7 27 б.
2.
З.Көкшеева.
Оқушылардың
эстетикалық
қызығушылығын
қалыптастыру:
Алматы.Бастауыш мектеп 2006 №10 18-4-19 б.
3. С.Елубаев.Оқушының танымдық қызығуын оятудың жолдары:Алматы, Бастауыш
мектеп 2002 №8 7-9 б.
4.
М.Абуова.
Оқушының
қызығушылығы
мен
белсенділігін
қалыптастыру:
Алматы,Бастауыш мектеп 2006 №5 20-21 б.
5. А .Рысқұлбекова. Ойын-оқушы білімін беріп меңгерту құралы: Алматы, Бастауыш
мектеп 2005 №9 19-21б.
6. Б.Дауымова,К.Жадкин Сапалы білім берудегі проблемалар:Алматы, Мектеп директоры
2003 №6 3-4 б.
7. С. Дүсебаев Жаңа педагогиылық технология – бастауыш мектепте: Алматы, Бастауыш
мектеп 2003 №11 3-5 б.
№7 семинар тақырыбы: Кіші және орта мектеп жасындағы есте сақтау және логикалық
ойлауды өлшеудің дәстүрлі психодиагностикалық әдістемелерімен практикалық танысу
(А. Лурияның пиктограмма әдістемесі, аналогияға, жіктеуге, жалпылауға және т.б.
тесттер).
Сабақ мақсаты: Әдістемелер бастауыш класс оқушыларының танымдық процестерін
психодиагностикалау. Графикалық ассоциация тәсілдерімен баланың есте сақтауын
зерттеу. Бюллер әдісі бойынша логикалық есті зерттеу.
Бақылау сұрақтары: 1. Кіші және орта мектеп жасындағы балалардың психодиагностикалық ерекшеліктері.
2. Орта мектеп оқушыларының танымдық процестерін психодиагностикалауға арналған
әдістемелер.
3. Оқушылардың заттың маңызды белгілерін бөліп көрсете білуін, соның негізінде ортақ
қорытынды жасай білуін диагностикалауға арналған әдістемелер.
