Тәжірибелік сабақтар
|
№ апта
|
№ модуль
|
Практикалық сабақ тақырыбының атауы
|
Сағат саны
|
Оқытудың түрлері және әдістері
|
1
|
1
|
Химиялық өндірісті аналитикалық бақылауды ұйымдастырудың негізгі негіздері. Аналитикалық
қызмет мақсаты мен міндеттері. Бақылау əдістерінің жіктелуі
|
1
|
Кейс-метод
|
2
|
1
|
Химиялық анализдің кейбір метрологиялық аспектері. Нəтиже мəндерінің сенімділігімен жəне қателердің орналасуының заңы.
|
1
|
Кейс-метод
|
3
|
1
|
Қайтымдылықты бағалау критерийлері. Қайтымдылықты критерийлерін өлшеу
|
1
|
Кейс-метод
|
4
|
1
|
Регрессиялық жəне корреляциялық анализі.
Корреляциялық коэффициенті. Өлшеуіш приборлардың қателіктері.
|
1
|
Кейс-метод
|
5
|
1
|
Химиялық өндірісті аналитикалық бақылаудағы кондуктометриялық əдіс. Талдаудың электрохимиялық əдістерін салыстырмалы талдау.
|
1
|
Кейс-метод
|
6
|
1
|
Сулы емес еріткіштерде судың болуын бақылау. Ағынды сулардағы ауыр металл іздеріні құрамын бақылау.
|
1
|
Кейс-метод
|
7
|
1
|
Өндірісті үздіксіз химиялықаналитикалық бақылаудағы электрохимиялық əдістер. Тұз ерітінділерінің концентрациясын анықтау.
|
1
|
Кейс-метод
|
8
|
2
|
Инверсиялық вольтамперометрия талдағышын пайдалана отырып, никель иондарының массалық концентрациясын анықтау.
|
1
|
Кейс-метод
|
9
|
2
|
Оптикалық-эмиссиялық спектрлік аспаптар. Металл балқытуды жүргізу кезінде қоры
|
1
|
Кейс-метод
|
10
|
2
|
Актиноидты элементтерді люминесцентті талдау практикасы. Церий иондарының қозу толқынының ұзындығын анықтау.
|
1
|
Кейс-метод
|
11
|
2
|
Элементтерді талдаудың спектрофотометриялық əдістері: темір, алюминий, мыс. Бейорганикалық жəне органикалық лигандтармен күрделі қосылыстар түзуге негізделген əдістер.
|
1
|
Кейс-метод
|
12
|
2
|
Металлургия өндірісіндегі металдардың құрамын аналитикалық бақылау. 8- оксихинолинмен Аl (ІІІ) фотометриялық анықтау
|
1
|
Кейс-метод
|
13
|
2
|
Металлургия өндірісіндегі металдардың құрамын аналитикалық бақылау. Дитизонмен Zn(II) фотометриялы анықтамасы.
|
1
|
іс жүзінде-проблемалық
|
14
|
2
|
Cu(II) катионды атомдықабсорбциялық спектроскопиямен анықтау.
|
1
|
Кейс-метод
|
15
|
2
|
Органикалық реагенттерімен комплекс қосылыстар түзуге негізделген темір, алюминий, мыс элементтерінің қатты фазалық – спектроскопиялық талдауы.
|
1
|
іс жүзінде-проблемалық
|
БАРЛЫҒЫ
|
15 сағат
|
|
БӨЖ
|
№ апта
|
№ модуль
|
БӨЖ тақырыбының атауы.
БӨЖ тапсыру мерзімі.
|
Сағат саны
|
Оқытудың түрлері және әдістері
|
1
|
1
|
Кремний анықтау əдістері.
|
13
|
жеке, түсіндірмелі-иллюстрациялы (реферат жазу)
|
3
|
1
|
Алюминийді анықтау əдістері.
|
13
|
топтық, ішінара іздеу (презентация дайындау)
|
5
|
1
|
Темірді анықтау əдістері.
|
13
|
жеке ішінара іздеу (презентация дайындау)
|
7
|
1
|
Коллоквиум
|
13
|
ҚР дайындау
|
9
|
1
|
Никелді анықтау əдістері.
|
13
|
жеке, ішінара іздеу (реферат жазу)
|
11
|
1
|
Цинкты анықтау əдістері.
|
13
|
ішінара-проблемалық (презентация дайындау)
|
13
|
1
|
Pb(II) анықтау əдістері.
|
13
|
Жеке
|
15
|
2
|
Коллоквиум
|
14
|
ҚР дайындау
|
БАРЛЫҒЫ
|
105 сағат
|
|
5. Пәннің қысқаша ұйымдастырушылық-әдістемелік сипаттамасы
Оқу нәтижелерін бақылау түрлері:
Аралық бақылау 1: коллоквиум, бақылау жұмысы
Аралық бақылау 2: коллоквиум, бақылау жұмысы
Қорытынды: емтихан
Курстың саясаты және процедурасы:
- Білім алушылардың кестеге сәйкес барлық сабақтарға міндетті түрде қатысуы;
- Сабаққа алдын-ала дайындық;
- БӨЖ уақытылы орындау және тапсыру;
- Сабақтың барлық түрлеріне дайындық тәуелсіз, шығармашылық сипатта болуы керек;
- Белсенді жұмыс және сабақ барысында шығармашылықтың көрінісі;
- Бақылаудың барлық түрлеріне қатысу;
- Университеттің академиялық адалдық саясатын ұстану. "7М05301 Қолданбалы химия" мамандығындағы магистранттарына арналған «Химиялық процестерді аналитикалық бақылау» (коды - HPAB 5204) оқу пәнін оқу міндетті болып табылады. Оқу жүктемесінің көлемі барлығы 150 сағат, аудиториялық сабақ 45 сағат, МӨЖ- 105 сағат.
6. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі
№ р/с
|
Авторы, атауы, баспасы, шыққан жылы
|
Ақпарат көзі
|
Бар (дана)
|
кітапханада
|
кафедрада
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Негізгі әдебиеттер:
|
1
|
Г.Кристиан. Аналитическая химия.- М.: Бином. Лаборатория знаний, в 2- х т., пер.с анг. 2011. т. 1
|
оқулық
электронн.
|
|
1
|
2
|
Харитонов Ю.Я., Джабаров Д.Н., Григорьева В.Ю. Аналитическая химия. Количественный анализ, физико-химические методы анализа. Практикум. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
|
оқулық
электронн.
|
|
1
|
3
|
Нечипоренко А.П. Физикохимические (инструментальные) методы анализа. Электрохимические методы. Потенциометрия и кондуктометрия. 2015.
|
оқулық
электронн.
|
|
1
|
Қосымша әдебиеттер:
|
4
|
Водопьянова С. В. Аналитический контроль минерального сырья в производстве силикатных материалов: Издательство Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2018.-100 с.
|
оқулық
электронн.
|
|
1
|
5
|
Криштафович В. И., Криштафович
Д. В., Еремеева Н. В. Физикохимические методы исследования. –
М.: Дашков и К", 2016.
|
оқулық
электронн.
|
|
1
|
Электронды және интернет-ресурстар
|
9
|
https://chemistry.ru/
|
10
|
«Аналитика и контроль» https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=9517
|
11
|
http://www.chem.msu.su/rus/jvho/2002-4/8.pdf
|
7. Білім алушылардың оқу нәтижелерін бағалау жүйесі
Білім алушылардың білімі, шеберлігі, дағдылары келесі жүйе бойынша бағаланады.
Әріптік жүйе бойынша баға
|
Баллдард ың сандық эквивалент
|
Пайыздық көрсеткіші
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Бағалау критерийлері
|
А
|
4,0
|
95-100
|
өте жақсы
|
А бағасы студент бағдарламалық материалды терең және берік игерсе, оны толық, жүйелілікпен, сауатты және логикалық үйлесімді баяндаса, тапсырманың түрі өзгергенде жауап беруге қиналмаса, қойылған сұрақтарға еркін жауап берсе, монографиялық материалдарды білетіндігін көрсетсе, қабылданған шешімдерді дұрыс дәлелдей алса, практикалық жұмыстарды орындауда жан-жақты дағдылар мен әдістерді пайдалана білсе, материалды өз бетімен қатесіз тұжырымдай білетіндігін және баяндай алатындығын көрсетсе қойылады.
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
А- бағасы студент бағдарламалық материалды терең және берік игерсе, оны толық, жүйелілікпен, сауатты және логикалық үйлесімді баяндаса, тапсырманың түрі өзгергенде жауап беруге қиналмаса, қойылған сұрақтарға еркін жауап берсе, монографиялық материалдарды білетіндігін көрсетсе, қабылданған шешімдерді дұрыс дәлелдей алса, практикалық жұмыстарды орындауда жан-жақты дағдылар мен әдістерді пайдалана білсе, материалды өз бетімен қатесіз тұжырымдай білетіндігін және баяндай алатындығын көрсетсе қойылады. Студенттің өзімен дұрысталатын, негізгі түсініктерде байқалатын кемшіліктер рұқсат етіледі.
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В+ бағасы студент бағдарламалық материалды берік білсе, оны сауатты және мәні бойынша әдеби тілде баяндаса, қойылған сұраққа берген жауабында елеулі дәлелсіздікке жол бермесе, теориялық ережелерді дұрыс қолдана білсе және практикалық мәселелерді шешетін қажетті дағдылары болса қойылады. Жауап беру кезінде оқытушының көмегімен кемшіліктерді дұрыстау рұқсат етіледі.
|
B
|
3,0
|
80-84
|
В бағасы студент бағдарламалық материалды берік білсе, оны сауатты және мәні бойынша әдеби тілде баяндаса, қойылған сұраққа берген жауабында елеулі дәлелсіздікке жол бермесе, теориялық ережелерді дұрыс қолдана білсе және практикалық мәселелерді шешетін қажетті дағдылары болса қойылады. Жауап беру кезінде оқытушының көмегімен кемшіліктерді дұрыстау немесе елеусіз қателіктер рұқсат етіледі.
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
В- бағасы студент бағдарламалық материалды берік білсе, оны сауатты және мәні бойынша әдеби тілде баяндаса, қойылған сұраққа берген жауабында елеулі дәлелсіздікке жол бермесе, теориялық ережелерді дұрыс қолдана білсе және практикалық мәселелерді шешетін қажетті дағдылары болса қойылады. Бірақ, жауап беру кезінде елеулі кемшіліктер мен қателіктер, оқытушының жетектеуші сұрақтарды қою кезінде студенттің кемшіліктерді дұрыстауы рұқсат етіледі.
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С+ бағасы студент толық жауап берсе, бірақ оны егжей-тегжейлі білмесе, дәлсіздіктерге, жеткіліксіз тұжырымдамаларға жол берсе, бағдарлама материалын баяндаудағы жүйелікті бұзса және практикалық тапсырмаларды орындауда қиыншылықтар көретін болса. Негізгі тұжырымдамаларды анықтау кезінде студент өзін-өзі дұрстауда қиыншылық көретін болса 1–2 қаттелік рұқсат етіледі.
|
C
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С егер студент толық жауап бермесе, логикалық үйлесімділігі мен реттілігі бұзылса, оны егжей-тегжейлі білмесе, дәлсіздіктерге, жеткіліксіз тұжырымдамаларға жол берсе, бағдарлама материалын баяндаудағы жүйелікті бұзса және практикалық тапсырмаларды орындауда қиыншылықтар көретін болса қойылады. Студент жалпы білімін мысал ретінде оқытушының көмегімен айқындай алады
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
С егер студент толық жауап бермесе, логикалық үйлесімділігі мен реттілігі бұзылса, оны егжей-тегжейлі білмесе, дәлсіздіктерге, жеткіліксіз тұжырымдамаларға жол берсе, бағдарлама материалын баяндаудағы жүйелікті бұзса және практикалық тапсырмаларды орындауда қиыншылықтар көретін болса қойылады. Студент жалпы білімін мысал ретінде оқытушының көмегімен айқындай алады қиыншылықтар көретін болса, ұғымдардың сипатын анықтауда өрескел қателіктер жасалатын болса қойылады. Жауап беру кезінде қорытындылар жасалмайды, Жалпыланған білімді нақты көріністерін анықтауға қабілеті көрсетілмейді.
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D+ бағасы студент толық жауап бермесе, мысал келтіруге қиналса, логикалық үйлемсімсіз жауап берілсе, терминдерге, ұғымдар мен фактілерге сипаттама, құбылыстарға анықтама беруде едәуір үлкен материалдық қателіктер жасалса, берілген жауаптарға қорытынды жасалмаса, жауап сауатсыз болса, қосымша сұрактарға жауап беру кезінде, студент берілген жауаптың байланысы туралы тек оқытушын
|
D
|
1,0
|
50-54
|
D- бағасы студент толық жауап бермесе, логикалық үйлемсімсіз жауап берілсе, терминдерге, ұғымдар мен фактілерге сипаттама, құбылыстарға анықтама беруде едәуір үлкен материалдық қателіктер жасалса, берілген жауаптарға қорытынды жасалмаса, жауап сауатсыз болса, мысалдар келтірілмесе, студент берілген жауап пен басқа модульдердің немесе басқа пәндердің объектілерімен байланысын көрмесе, оқытушының қосымша және нақтылаушы сұрақтарынан кейін жасалған қ
|
FХ
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
FX ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау формаларымен қарастырылған жеке тапсырманы орындай алмаса, бағдарламамен қарастырылған негізгі әдебиеттермен жұмыс істемесе қойылады. F цифрлы эквиваленті ретінде 0-24 бағасы қолданылады, студент бағдарламалық материалдың едәуір бөлігін білмейтін болса, елеулі қателерге жол берсе, практикалық жұмыстарды үлкен қиындықпен орындайтын болса, моульдің жартысынан көп бөлігін игермесе, жауап беру кезінде карапайым сұрақтарға жауап бере алмаса қойылады
|
F
|
0
|
0-24
|
Достарыңызбен бөлісу: |
