Білім беру бағдарламасы мектепішілік бақылау және білім беру процесінің мониторингісі

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

бет	9/63
Дата	02.11.2022
өлшемі	0,53 Mb.
	#47022
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 63

Байланысты:
Оқу құралы Модуль4

Халықаралық тәжірибе
Мектепті жақсарту процесіндегі ішкі бақылаудың рөлі
"Жоспарлау-Орындау-Тексеру-Шешім шығару"

Өзін-өзі бағалау кезінде мектептер Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 2 ақпандағы № 124 бұйрығымен бекітілген Білім беру ұйымын бағалау өлшемшарттарын (2-қосымша) басшылыққа алады.

Халықаралық тәжірибе:
ХХ ғасырдың 80-жылдарының ортасынан бастап Шотландия сыртқы және ішкі бағалау үшін "Біздің мектептер қаншалықты жақсы?" деп аталатын мектепті бағалаудың қатаң әдістемесін қолданады.
«Біздің мектептер қаншалықты жақсы?» шеңберіндегі мектеп өмірінің саласы «Оқу, оқыту және бағалау» атауымен келесі тақырыптарға бөлінеді (Education Scotland, 2015):

оқыту және оқуға қызықтыру/қатыстыру;
оқыту сапасы;
бағалауды тиімді қолдану;
жоспарлау, қадағалау және бақылау.

«Біздің мектептер қаншалықты жақсы?» есептерінде мыналар атап өтілді:
"Алдыңғы қатарлы мектептер өзін-өзі бағалау үздіксіз процесс болуы керек екенін түсінеді. Олар үнемі өз жұмыстарын рефлексиялайды және бағалайды және осы іс-әрекеттен алынған нақты деректерді мектепті одан әрі жетілдіруді жоспарлау үшін пайдаланады. Осылайша, мектеп және оның серіктестері одан әрі дамудың өзекті бағыттары болып табылады. Бұл өзін-өзі жетілдірудің анықтамасы» (Education Scotland, 2015).
"Өзін-өзі жетілдіру" ұғымы, мысалы, сыртқы инспекциялық ведомстволардың рөлінен гөрі, мектептің өз жұмысын жақсартудағы негізгі рөлін атап көрсетеді. Бұл өзін-өзі бағалаудың мектепті жетілдіру шеңберінде атқаратын рөлінің маңызын аша түседі.

Мектепті жақсарту процесіндегі ішкі бақылаудың рөлі
Мектептің ішкі бақылауы - бұл мектептердің өздері ұсынатын білім сапасын бағалау мақсатында басталған және жүзеге асырылатын процесс. Оны, ең алдымен, мектепте жұмыс жасайтын кадрлар, ал кейбір жағдайларда мектепке қатысы бар басқа мүдделі тұлғаларымен, мысалы, оқушылар, ата-аналар немесе жергілікті қоғамдастық мүшелерімен бірге жүргізеді. Педагогикалық тәсілдерден бастап әкімшілік басшылықтың тиімділігіне дейінгі мектеп өмірінің барлық аспектілері бақылануы тиіс (Approaches to School Evaluation in Europe).
Көптеген елдерде мектептің ішкі бақылауы 2-суретте көрсетілген "Жоспарлау-Орындау-Тексеру-Шешім шығару" циклын басқаруға Демингтің (Deming) классикалық тәсілінің негізгі бөлігі болып табылады:

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 63