Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задачи Программы
- Ожидаемые результаты обучения
- Понимание оценивания
| Цель Программы:
Совершенствование педагогического мастерства учителей по предмету «Информатика» в контексте обновления образовательной программы и внедрения системы критериального оценивания. Задачи Программы: - ознакомить со структурой, содержанием, последовательностью, целями и задачами обновленной образовательной программы; - обеспечить понимание и умение использовать педагогические подходы и учебные материалы в соответствии с обновленной образовательной программой; - обеспечить понимание и умение использовать систему критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной образовательной программы; Ожидаемые результаты обучения: - знание и понимание учителями структуры, содержания, цели и задач обновленной образовательной программы; - умение использовать педагогические подходы, учебные материалы в соответствии с обновленной образовательной программой; - понимание и применение системы критериального оценивания для достижения целей обучения по обновленной образовательной программе; 56 Понимание оценивания В рамках учебного плана предполагается модель критериального оценивания. Рубрика оценки деятельности учителей делится на области, относящиеся к конкретным навыкам, уровням, которые необходимы, чтобы преподавать предмет «Информатика». Для каждой области предусмотрены четыре дескриптора, позволяющие определить уровень развития методики обучения у учителя по данному предмету (репродуктивный, адаптивный, моделирующий и системный уровни). Дескрипторы содержат достаточно подробную информацию, чтобы точно описать текущий уровень повышения квалификации учителя на конкретный момент и определить следующий этап в профессиональном развитии учителя. Маловероятно, что учителя достигнут одного и того же уровня во всех областях оценивания в рамках данной Программы. В ходе обучения учителям более подробно разъяснят процесс оценивания, помогут понять его и в дальнейшем использовать данные рубрики в практике преподавания. Использование оценивания учителей по рубрикам является похожим на использование схемы оценивания учащихся и выставления им оценок в рамках суммативного оценивания. 57 |