Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
ПРИОРИТЕТЫ ОБНОВЛЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ценности Навыки
| ПРИОРИТЕТЫ ОБНОВЛЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Все больше появляется сторонников того, что ученикам для того, чтобы быть успешными, необходимы как знания, так и навыки. Это требует от учащихся перехода от запоминания информации к ее осознанию, пониманию и применению этих знаний в различных контекстах. Именно подобное применение знаний позволит учащимся приобрести широкий круг компетенций, которые теперь часто называют навыками двадцать первого века. Есть несколько определений того, что имеется в виду под навыками двадцать первого века. Настоящая Программа использует структуру, созданную Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в рамках Проекта определения и отбора компетенций. Здесь компетенция определена, как «больше, чем просто знания и навыки. Она включает в себя способность удовлетворять сложные требования, путем привлечения и мобилизации психологических ресурсов (в том числе навыки и жизненные позиции) в определенном контексте. Например, способность эффективно общаться является компетенцией, которая может опираться на знание индивидом языка, практических навыков в области информационно – коммуникационных технологий и отношение к тем, с кем он или она общается». При работе с образовательной программой немаловажным является привитие учащимся следующих ценностей и навыков: Ценности Навыки творческое и критическое мышление коммуникативные способности проявление уважения к другим культурам и точкам зрения ответственность здоровье, дружба и забота об окружающих готовность учиться на протяжении всей жизни критического мышления способность творчески применять знания способность решать проблемы научно-исследовательские навыки коммуникативные навыки (включая языковые навыки) способность работать в группе и индивидуально применение ИКТ Учебные программы, которые определяют уровень предметных знаний, навыков и компетенций, были составлены с учетом перечисленных выше ценностей и навыков. Это можно увидеть в учебной программе по математике, в которой рассматриваются все эти ценности и навыки. Учебные программы, по своей сути, составляют стандартную образовательную программу. Гриффин и другие (Griffin, P., McGaw, B. and Care, E., 2012) говорят о том, что обновленные образовательные стандарты становятся все более заметными и яркими при обновлении образовательных программ. Такие страны, как Англия, Германия, Норвегия, Сингапур и Австралия имеют четко определенные ожидаемые результаты для учителей и учащихся путем разработки сопроводительной документации к образовательным программам. Этот подход использован для определения ожидаемых результатов для всех «Во всем мире исследования установили значительную роль, которую стандарты образовательных программ и оценивания могут сыграть в формировании новых ожидаемых результатов процесса обучения». Гриффин и другие (2012) 61 школ Казахстана. Такая ясность в определении того, что учащиеся должны знать и уметь, помогает обеспечить стабильно высокие ожидаемые результаты по всей стране, а также облегчает для учителей процесс эффективной реализации образовательной программы и оценивания. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|