Негізгі тармақтары: Хинаяна діни ілімі мен ғұрыптардың мызғымастығын жақтады.
Махаяна оған қосымшалар еңгізуді, буддизмге кеңірек және
еркінірек түсіндерме беруді қолдады.
Таралуы: Хинаяна Шри-Ланкада, Тайландта, Бирмада,Лаоста, Камбоджада кең тарады.
Үндістанда, Бангладеште, Вьетнамда, Малазияда,Непалда ықпалы ілгерілерге
қарағанда солғындау болды.
Махаяна Қытай , Жапония, Корея, Непал, Бутан, ламаизм түрінде
Монғолияда, Тибетте, Бурятияда,Жоңғарияда.
Айырмашылықтары:махаянада Будданы құдай бейнесінде мойындайды,ал хинаянада
Будданы мұғалім деп санайды.Мағынаны ажырату кезеңі. Оқушылар шағын топпен мәтінмен жұмыс істеу. Оқу, топ ішінде әңгімелеу. «Броундық қозғалыс» әдісі арқылы басқа топтармен қосылып бір-біріне түсіндіру.
Блиц – турнир ойыны. 1сұрақ.Буддизм дінінің негізін салушы кім?
Сиддхартха Гаутама. 2 сұрақ Үнді мемлекетінің негізін қалаған Маурия әулетінен шыққан патша кім?
Ашок 3 сұрақ Буддизм ілімі неше «ақиқаттан» тұрады?
Төрт 4 сұрақ Нирванаға жету жолы нешеу?
Сегіз 5 сұрақ Негізгі тармақтарын атаңдар.
Хинаяна мен махаяна. 6 сұрақ Қазақстанға буддизм қашан келді?
ІІ-ІІІ ғасырларда. 7 сұрақ Ресейге буддизм нешінші ғасырда келді?
ХҮІІ –ХҮІІІ ғ.ғ. 8 сұрақ Чан- буддизм деген не?
Қытайда махаяна мен жергілігті діндердің синтезі. 9 сұрақ Махаянаның екі бөлігі қалай аталады?
Ламаизм және дзен-буддизм. 10 сұрақ Буддизм діни басшыларының жиналысы қалай аталады?
Сангити. 11 сұрақ Сиддхартха Гаутама қай жылы өмірге келді?
567 жылы 12 сұрақ Карма деген не?
ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
