Сабақтың ортасы
|
Мәтінмен жұмыс
Саяхат-Қазақстанда вокзалдар, туроператорлар және туризм мен саяхатқа байланысты басқа да компаниялар үшін кең таралған атау. Дамыған мемлекеттерге саяхаттайтын болсаңыз ондағы адамдар сізге барынша құрметпен қарайтынына таңғалмаңыз. Тек кейбір елдердің мәдениеті төмендеу аймақтарында ғана қауіп төнуі мүмкін. Бірақ қай елді алсаңыз да, ондағы адамдар өзге елден келген саяхаттаушыларға аса зор құрметпен қарайды, әрқашан көмек беруге дайын тұрады. Олар сізге жол көрсетеді, құдайы қонақ етеді, өз елінің ең жақсы деген жерлерімен таныстырады, сіздің саяхатыңызға қызығып, емен-жарқын әңгіме-дүкен құруға дайын болады.
«Пікіріңіз қажет»
Саяхат сіздің анаңыз ойлағандай қауіпті емес
Саяхаттаудың ең қиын кезеңі – үйден шығу
Саяхаттауды демалыспен шатастырмайық
Бес саусақ стратегиясы арқылы саяхаттың адам үшін маңыздылығына негізгі ақпараттарды анықта.
Кім? ____________
Не? ____________
Қайда?_________
Қашан?_________
Неге?________
PETT формуласы. Саяхаттау кезеңдеріен кейінгі өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!
ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
|
|
Extent (Масштаб) – өзгерістер қаншалықты елеулі/ауқымды болды? Елеулі, елеусіз, жаппай, революциялық?;
|
|
Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;
|
|
Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)
|
|
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
ПТМС формуласы
Позиция «Саяхат жасау маңызды және пайдалы деп санауға болады/болмайды?»
Түсіндіру(себебі...)
Мысал (мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....)
Салдар(қорытынды жасаймын....)
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-мәтін бойынша
ақпарат береді
;
Оқушылар берліген пікірлерге өз ойларын ортаға салады,пікір алмасады
|
